Top 10 motivacijskih savjeta za razrede razreda K12Eaceucervision

5 načina za promicanje studenata intrinzične motivacije za učenje engleskog jezika

Jedan od najvažnijih čimbenika koji nas dovodi do postizanja bilo čega u životu je motivacija, a nigdje je to važnije nego u učionici. Dok su neki učenici prirodno željni učenja, međutim, drugi trebaju - ili očekivati ​​- svoje učitelje da inspiriraju, izazivaju i stimuliraju ih. Za one učitelje, motivirajući učenik je možda najveći izazov s kojima se suočavaju. Pitanje je: Kako mogu podučavati jezične vještine tako da motiviraju svoje učenike i natjeraju ih da postanu više zainteresirani za učenje jezika?

Bez obzira na razinu motivacije vaši učenici donose u učionicu će se transformirati, za bolji ili lošiji, prema onome što se događa u toj učionici: "Učinkovito učenje u učionici ovisi o sposobnosti nastavnika da održava kamatu koji je donio studentima na tečaju na prvom mjestu "(Ericksen, 1978, str. 3). Međutim, nema čarobnih formula za postizanje tog zbog mnogih čimbenika koji utječu na motivaciju danog studenta za rad i naučiti.

Motivacija je ključni faktor u uspjehu učenika u svakoj fazi njihovog obrazovanja, a nastavnici igraju ključnu ulogu u pružanju i ohrabrujući. Naravno, to je mnogo lakše reći nego učiniti, kao što su svi učenici motivirani drugačije i potrebno je vrijeme i mnogo truda da nauče kako bi se učionica puna studenata entuzijastičnih o učenju, naporno rade i gurnuo se u Excel. Iz tog razloga, osiguravanje motivacije je vještina da se svi nastavnici moraju razviti. Evo nekih praktičnih načina da nastavnici prakticiraju tu vještinu i motiviraju svoje učenike:

Učiteljski entuzijazam je ključni čimbenik u studentskoj motivaciji. Ako učenici vide da je njihov učitelj sretan što je u učionici i uzbuđen o njima, naučit će primjer. Stoga podijelite svoj entuzijazam i strast za svoju temu. Entuzijazam i strast su zarazna. Vaša pozitivna energija dovodi do studenata koji postaju sve motiviraniji kao pozitivan stav je potrebno za uspješnu atmosferu za učenje. Kada ste uzbuđeni zbog učenja, oni će biti mnogo uzbuđeniji o učenju. Ovo je jedan od najboljih načina da se vaši studenti motiviraju.

Učionica je odlično mjesto za učenje, ali sjedi na stolu dan u danu može učiniti da se škola čini pomalo dosadnim za neke učenike. Kretati se i komunicirati sa svojim učenicima. Prvi korak za stvaranje prijateljskog okruženja za učenje za vaše učenike je da ih bolje poznaje. Upoznajte svoje učenike je više nego samo pamćenje njihovih imena. To znači razumijevanje njihovih potreba, želja i interesa.

Kada se učenici osjećaju cijenjenim, ona stvara sigurno okruženje za učenje i motivira ih da napornije kako će cijeniti pohvale i pozitivne povratne informacije od nekoga za koje smatraju da znaju i poštuju ih kao pojedinci. Nadalje, učionica uvijek može imati koristi od zabavnih aktivnosti kao što su grupe igre. Kada se učenici zabavljaju, obraćat će pozornost i usredotočiti se na rad koji je potreban od njih, a videći lekciju kao dosadan posao.

To je bitno da znate što je najučinkovitiji pristup podučavanju jezika i koje su aktivnosti prikladne za određenu skupinu učenika. Nastavni materijal mora biti relevantan za studente. Trebali biste učiniti materijale koji uključuju dovoljno da dođu do svih razina sposobnosti studenata.

Kada učenici osjećaju da je zadatak pri ruci ostvariv, oni će raditi marljivo prema tome da ga završite. Osigurati mogućnosti za uspjeh studenata dodjeljivanjem zadataka koji nisu ni previše jednostavni niti preteški. Kada stvorite sigurno, podržavajuće okruženje za studente, potvrđujući njihovo uvjerenje u vlastite sposobnosti, a ne polaganju posljedica ne radi stvari, studenti su mnogo vjerojatnije da će dobiti i ostati motivirani da uče.

Istraživanje je pokazalo da očekivanja nastavnika imaju snažan učinak na učinak učenika. Ako se ponašate kao da očekujete da vaši učenici budu motivirani, vrijedni i zainteresirani za tečaj, vjerojatnije je da će biti tako. Postavite realna očekivanja za studente kada donosite zadatke, dajte prezentacije, provođenje rasprava i razrednih pregleda, pazeći da date pozitivne povratne informacije. "Realna očekivanja" znači da su vaši standardi dovoljno visoki da motiviraju učenike da čine svoj najbolji posao, ali ne tako visoke da će učenici biti frustrirani u pokušaju ispunjavanja tih očekivanja. Razviti pogon za postizanje, studenti moraju vjerovati da je postignuće moguće - što znači da trebate pružiti rane mogućnosti za uspjeh.

Neuspjeh nerealni ciljevi mogu razočarati i frustrirati studente. Potaknite učenike da se usredotoče na njihovo kontinuirano poboljšanje, ne samo na svojoj ocjeni na bilo kojem jednom testu ili zadatku. Pomognite učenicima da ocijeni njihov napredak potičući ih da kritiziraju vlastiti rad, analiziraju njihove snage i rade na svojim slabostima.

Učitelj mora biti kreativan i fleksibilan. Nije vrijedno ići na razred u kojem učitelj jednostavno slijedi nekoliko bilješki ili tekst u pismu, jednostavno ga čita. Neka svaka klasa bude nova avantura: radi se o izbjegavanju dosade i rutine. Možda ste navikli na nastavu u kojima su učenici puki slušatelji, pasivni prijemnici znanja. Učenici uče učinkovito radeći, konstruiranje, projektiranje, stvaranje i rješavanje; Učenje se poboljšava kada je učenik prisiljen koristiti više sposobnosti. Na primjer, postavite pitanja u učionici. Nemojte reći učenicima nešto kad ih možete pitati. Ostavite prazne dijelove na prozirnicama u kritičnim područjima, gdje učenici moraju misliti. Nemojte davati potpunu temu.

Poticati učenike da sugeriraju pristupe problemu ili pogoditi rezultate eksperimenta. Na taj se način navikli razmišljati o sebi. Također zapamtite, međutim, da biste jasno odgovorili na pitanja svojih učenika koristeći odgovarajuće primjere koji su razumljivi i konkretni. Ako još uvijek ne razumiju, morate misliti na drugi način kako ne biste izgubili energiju klase. Svaka lekcija mora biti jasna i zanimljiva, s mnogo različitih aktivnosti. Trebao bi otići iz vježbe pisanja, na govornu sesiju, zatim na praksu slušanja, opet natrag na pisanje kako bi se osiguralo da učenici ne izgube interes. Kako bi svi učenici motivirani, pomiješajte svoje lekcije kako bi učenici s različitim postavštinama učenja će svaki biti vremensko razdoblje usmjereno na Wat koji vole učenje. To će pomoći studentima da ostanu angažirani i obratite pozornost.

Iznimno je važno da učenici osjećaju da su cijenjeni članovi zajednice učenja. Oni su više vjerojatno da će naučiti, stvaranje, pisanje, projektiranje, stvaranje, rješavanje, rješavanje nego samo slušanjem predavanja. Kada učenici sudjeluju u lekciji, oni su više zainteresirani za to. Tako varirati rutinu uključivanjem raznih nastavnih aktivnosti i metoda u vašem tečaju: igranje uloga, rasprava, brainstorming, rasprava, demonstracije, studije slučaja, audiovizualne prezentacije ili grupni rad. Kao rezultat toga, studenti će biti aktivno uključeni u proces učenja.

Osim toga, dopustiti učenicima da rade zajedno. Pronalaze ga zabavno pokušavajući riješiti probleme i raditi na projektima s drugim studentima. Socijalna interakcija može ih dobiti uzbuđenim zbog stvari u učionici i studenti mogu motivirati jedni druge kako bi postigli cilj. Osigurati da su skupine uravnotežene i poštene, međutim, tako da neki učenici ne rade više posla od drugih.

Dodjeljivanje studenata Rads učionice je sjajan način za izgradnju zajednice i da učenicima daju osjećaj motivacije. Većina studenata će vidjeti učionice kao privilegija, a ne teret i naporno će naporno raditi kako bi se osiguralo da i drugi učenici ispunjavaju očekivanja. Također može biti korisno dopustiti učenicima da se naizmjence vode vodeće aktivnosti ili pomažu kako bi se svaka smatrala važnim i cijenjenim. Dopuštajući učenicima da imaju neki izbor i kontrolu nad onome što se događa u učionici je zapravo jedan od najboljih načina da ih držite angažirani. Na primjer, dopuštajući učenicima da odaberu vrstu zadatka koji rade ili koji problemi rade na im daje osjećaj kontrole koji ih obično motivira da učine više.

Poznavanje vašeg učenika ima mnoge prednosti, jedan od najvažnijih biće da vam omogućuje da se povežete materijal u učionici na stvari koje su studenti zainteresirani ili su iskusili. Možete koristiti te interese kako bi stvari učinili zanimljivijim i liječenim studentima, zadržavajući studente motivirane duže. Saznajte interese svojih studenata, kako se osjećaju o predmetu i kakva su njihova očekivanja. Zatim pokušajte osmisliti primjere, studije slučaja ili zadatke koji povezuju sadržaj tečaja na interese i iskustva učenika. Objasnite kako će sadržaj i ciljevi vašeg tečaja pomoći učenicima da postignu svoje obrazovne, profesionalne ili osobne ciljeve.

Učenici moraju osjetiti da učitelj brine i podržava, te da on / ona poštuje njihove vrijednosti i mišljenja. Nastavnici moraju biti ljubazni i korisni studentima i biti strpljivi kad ne razumiju. Učitelj brižljivosti pokušava razviti odnos povjerenja sa studentima kako bi se mogli osloniti na njega / nju. Kada učenici shvate da su u mogućnosti komunicirati sa svojim učiteljem, ova komunikacija potiče želju za učenjem i sudjelovanjem. I naravno, nastavnici moraju ponuditi jednaku podršku svim razinama učenika.

Istraživanje je pokazalo da su učenici više pogođeni pozitivnim povratnim informacijama i uspjehom. Pohvala gradi samopouzdanje učenika, kompetenciju i samopoštovanje. Prepoznajte iskrene napore vašeg učenika. Ako je učinak studenta slaba, neka učenik zna da vjerujete da on ili ona može poboljšati i uspjeti tijekom vremena. Objasnite gdje student treba poboljšati, ali i pohvaliti područja gdje učenik dobro ide. Uvijek čestitate učenicima za nešto ispravno; To će im dati povjerenje u sebe, temu i učitelja. Dajte učeniku njegovom dostojanstvu i on / ona će vas nagraditi svojim naporom. Učenici, čak i najbolji, mogu postati frustrirani kad se osjećaju kao da se bore ili ne dobivaju isto priznanje kao i drugi učenici. Uvjerite se da svi učenici dobiju priliku da igraju svoje snage i osjećaju uključeni i cijenjeni. Može napraviti svijet razlike u njihovoj motivaciji.

Upoznajte tim strastvenih Edtech kreatora, zagovarajući izvorne ideje i kritičko mišljenje. Nastojimo raspravljati o svim gorućim pitanjima u obrazovanju, inspirativnim čitateljima da poduzmu akciju i pridružili se razgovoru.

online pripovijedanja u učenju na daljinu: priče koje se drže

Svi znamo borbu. Podučavamo i podučavamo i radimo i radimo s pojedincima ili malim skupinama i, unatoč našim naporima, da jedan student to jednostavno ne dobije. Ili pokušati jedno ponašanje upravljanja ili tehnika modifikacije za drugim i jednostavno ne mogu dobiti željeno ponašanje od tog studenta. Teškoće učenja ili emocionalna trauma nažalost su uzrok pitanja poput ovih prečesto. Međutim, mnogo puta korijen problema može jednostavno biti da nismo adekvatno motivirali naše studente. Učinkovito motiviranje vaših studenata ne može izbrisati svaki problem, ali to može biti rješenje ili preventivno za mnoge probleme koje studenti i nastavnici doživljavaju u učionici.

Naravno, ono što motivira jedan učenik možda ne motivira drugog. Neki učenici su intrinzično motivirani. To su studenti koji su motivirani od nečega unutar. Unutrašnji motivirani studenti mogu jednostavno imati duboku želju da uspiju i da su stoga motivirani da dobro rade u svemu što rade. U nekim slučajevima, intrinzična motivacija dolazi od korištenja teme koju je student posebno zainteresiran. Ako su učenici zainteresirani za temu, onda su intrinzično motivirani za slušanje i učenje. Ostali studenti su ekstenzivno motivirani. Ovi studenti trebaju neki izvan faktora za poticanje motivacije. Ocjene su vanjski motivatori za neke studente. Nagrade i pohvale također mogu biti učinkoviti vanjski motivatori. Bez obzira na vrstu motivatora na koje učenici reagiraju, postoje tehnike koje se mogu koristiti za povećanje motivacije za suštinski i vanjski motivirane učenike.

Uspostaviti jasne ciljeve i očekivanja

Prije svega, ne možemo očekivati ​​visoku motivaciju ako učenici ne razumiju u potpunosti krajnji cilj. Stoga je kritično važno da na početku svake nastavne lekcije ili jedinice učitelji neka učenici znaju točno što će se očekivati ​​da rade ili znaju na kraju. Ona također pomaže ako postoji uključena životna primjena. Na primjer, na kraju jedinice za novac, očekivali biste da učenici mogu dodati različite količine novca. Pružanjem trgovine s malim predmetima za kupnju ako su u stanju točno dodati količine novca, oni su pružene priliku da pokažu to znanje, a cilj / očekivanje osigurala je motivaciju za njihovo učenje.

fokus na rast

Drugi način pružanja motivacije za studente je uspostaviti i održavati način razmišljanja o rastu. Krajnji stupanj za studentsku razinu ili dob može biti previše neodoljiv i čini se neispravno. Ako postavite male, ostvarive ciljeve za studente i usredotočite se na to je li student ili ne učinio korake prema tom cilju, studenti vide više uspjeha i mogu ostati motivirani tijekom cijelog procesa. Proslavite rast na putu, bez obzira koliko mali!

nagrade i prepoznavanje

Učenici su u velikoj mjeri motivirani nagradama i / ili priznanjem. Jedna vrlo uobičajena metoda je postavljanje sustava nagrađivanja u vašoj sobi. Možete postaviti nagrade za cijeli razred, ali učenici imaju tendenciju da ostanu više motivirani ako se nagrade temelje na individualnom rastu i / ili postignuću. Vrste nagrada će se razlikovati na temelju dobi studenata, ali učenici mogu biti nagrađeni za dosljedno dobro ponašanje, visoko postignuće ili rast. Mala grafikon može se postaviti na svaki studentski stol kako bi pratio pozitivno ponašanje koje želite nagraditi. Opet, to bi moglo biti za sve studente ili možete ciljati one koji se stvarno bore s motivacijom.

Koristimo kolačiće
Koristimo kolačiće kako bismo osigurali da vam dajemo najbolje iskustvo na našoj web stranici. Korištenjem web stranice pristajete na naše korištenje kolačića.
Dopustite kolačiće.