7 načina classtime pomaže uštedjeti vrijeme i ostvariti veći utjecaj na studente

Prošli tjedan sam čitao blog post napisao posljednji jesen od Toma Murray koji se pojavio u mom Twitteru feed, "Ne. Vaš 3D pisač ne čini vas inovativnim. " Uživao sam u načinu na koji je Tom kategorizirao uloge ovih uzbudljivih alata se igraju u učionicama, od "Bandwagon" uređaja (koji se kupuju s velikim fanfare i uzbuđenjem, samo da biste nastavili živjeti tužno, usamljeni životni prikupljanje prašine u ormaru. na "MVP" uređaji koji snažno transformiraju učenje. Osobno sam svjedočio cijeli niz ovih vrsta provedbe u posljednjih nekoliko godina. Tomova velika točka bila je da uzbudljive tehnologije kao što su 3D pisači nisu vrijedne ulaganja ako škole ne procjenjuju ono što rade u učionici kako bi se osiguralo da utječu puni potencijal uređaja. Kako navodi u postu, "inovacija se ne odnosi na alate. Radi se o ljudima, procesima i pedagogije. "

Kako ćemo osigurati, dakle, da dobivamo najviše od naših uzbudljivih, novih ulaganja? Evo nekoliko pitanja koja bi mogla biti korisna da škole razmotre prije ulaganja u najnovije, najtoplijeg tehnologija:

Strategije učionice za izgradnju stabljike / pare vještine

Jedan od razloga zašto i drugi promiču stabljike ili parno obrazovanje tako strastveno ide daleko izvan izvanrednih mogućnosti za posao koje pruža polje. Iza toga je obilje i važnost u pari takozvanih "mekih vještina" kao što su identifikacija problema, kreativnost, inovativno razmišljanje, suradnja, kritičko mišljenje, itd. Stvaranje generacije studenata koji su stoga vješti nisu samo važan za osiguravanje konkurentnosti U sadašnjoj i budućoj globalnoj ekonomiji, ona ih osniva za život. To je osobito istinito kada je uparen s drugim osobinama / vještinama, kao što je prilagodljivost, organizacija, empatija, inicijativa i rješenja. Dok se pripremam za razgovor na parnoj akademiji u TCEA sljedećeg tjedna, sljedeće su neke ideje i učionice strategije za promicanje vještina povezanih s parom, uključujući kritičko mišljenje i rješavanje problema u bilo kojem predmetu:

Kao što je ovdje objašnjeno, to se ne daje, jer učenici sve, ali zaboravljaju kako postaviti takva pitanja srednjom školom. Ponovno ih naučite pomoću procesa kao što je tehnika formuliranja pitanja i daju im svakodnevne mogućnosti za vježbanje.

Moj sin, Reilly, je prilično tipičan 11-godišnjak. On je u Pokemon, njegov Xbox, iPads i vidi školu kao vrijedne jer ga povezuje s prijateljima i knjižnici, ali malo drugo. Nije da on nije gladan učenik, um vas. Dajte mu nešto izazovno i zanimljivo, a on je sve u. Samo je škola rijetko ili za njega. Izvadio je minimalni napor koji mora napraviti, općenito. Barem do ovog trenutka, on je polarna suprotnost mojoj kćeri "Valedictorian ili Bust", koji primjenjuje laserski fokusirani napor bez obzira na to koliko je svjestan školski zadatak.

Ako želite vidjeti trud od Reilly, relevantnost i intrinzičnu motivaciju su tamo gdje je na. Primjerice, on se bavio idejom i okončao osvajanje nagrade za projekt s 5. razreda u svojoj školi ove godine. Projekt je uključivao spaljivanje stvari i bio je potpuno njegov vlastiti izum. Vatra i osobni izbor. Ne mogu propustiti.

Za dosljedan vrh Apexa, morate ga promatrati kako radi i učenje o minecraftu u svim svojim 8-bitnim, retro grafičkim ljepotom. Njegovi učitelji bili bi bili ludo ljubomorni. Ako je dopušteno, on će provesti sate istraživanje, studiranje, stvaranje, ponovno stvaranje, stvaranje, suradnju i komuniciranje s, u i o minecraft. Povremeno sam bio poznat da sjednem i igram Minecraft s Reillyjem. Kažem ljudima da razgovori idu nešto ovako:

Reilly: "Awesome, tata! Napravio sam grad s solarnim, zračnim tramvajskim sustavom koji se aktivira ovom tlačnom pločicom unutar osobnih automobila. Svaka tramvajska stanica također ima anti-creemov i zombi, sigurnosni sustav s redomstone i dizajniran je tako da izgleda kao prirodni dio krajolika i imaju nula ugljični otisak. "

Tako sinoć sam otišao u dnevnu sobu kako bih ga gledala. Bio je u kreativnom načinu rada (što znači neograničene resurse, a možete letjeti) u online minecraft poslužitelju. Posljednji put kad sam provjerio njegovu igru ​​nekoliko dana prije, on je stvarao kuću koji je opisao kao "moderan dizajn". Frank Lloyd Wright će odobriti od stakla i linije, televizor s velikim zaslonom, modularnom kauču i krevet na tlu. Od tada je završio 3-storsku kuću koristeći nacrte pronađeno samo u svom umu i korisne savjete iz drugog člana zajednice čije su se strukture Rely divili.

Njegov sljedeći projekt bio je zapanjujući mi. Stvorio je podzemni dućan pored njegove kuće. Unutra, posjetitelji su mogli naći zbirku nevjerojatnih i kreativnih minecraft glava znakova (Reilly se uputilo na njegovu trgovinu kao "shop". Intezalno sam se namrštio i odlučio da je to neki učenje koje bi moglo čekati mnogo kasnije.). Bilo je najmanje 40 sorti glave, kao što se sjećam. Posjet Minecrafters aktivno su pregledavali trgovinu dok sam gledao. Reilly je postavio briljantan sustav za posjetitelje da naruče vlastite minecraft glave:

On je objasnio da bi mogao naplaćivati ​​nešto poput srebra ili zlata ili dijamanata, nego je preferirano da daju glave za sve ostale da uživaju. "Kupac" je poslao ga kao što sam gledao i pozvao Reilly da posjeti njegov Minecraft dom da vidim kolekciju na zaslonu. Reilly je dužan i dao znatiželjni i zahvalni korisnik nekoliko savjeta o tome kako se "rangirati" prije povratka u svoj virtualni dom.

Nakon što se radi s nekoliko posjetitelja natrag u trgovini, Reilly je odlučio objaviti upute na zidu trgovine, govoreći posjetiteljima kako napraviti vlastite besplatne kopije pomoću kombinacije tipkovnice i tipkovnice miša. To bi omogućilo korisnicima da uživaju u vlastitim glavama čak i dok je bio offline. Bio je to hoot gledajući ga usmjeriti pixelirani kupca u uputama, vidjeti lik koji ih čita, a zatim kreće se kako bi kopirao nekoliko desetaka sorti glave.

Ako ne obraćamo pozornost, možemo propustiti sve vrijednosti ovdje. Reilly je stvorio, primijenio je ekonomska načela, surađivao je. Riješio je probleme, dizajniran i redizajniran (on je razmaknuo modernu kuću, više puta kad sam gledao, pomno pokušavajući ga dobiti ispravno.). Pokazao je inicijativu u traženju znanja iz stručnjaka i slobodno podijelio svoje znanje s drugim učenicima. Bio je organiziran, otvoren za kritiku i voljan je napraviti pogreške. Pokazao je strpljenje s drugima i njihova bezbroj pitanja i velikodušnost sa svojim resursima. Primijetio sam ga da se bavi komunikacijom, znanošću, umjetnošću i matematikom.

Novo podcast: #: vještine koje trebate imati

Samo je učitao novu epizodu mahovine besplatno show pod naslovom 6 vještina koje trebate imati. To je već već. To su osnovno znanje, vještine startera koje su svi odgojitelji (administratori uključeni) trebali posjedovati u to vrijeme. Bio sam nadahnut nakon čitanja oko 10 različitih takvih članaka i blogova stupove ovog tjedna, neki s čak 33 vještina učitelji trebaju (vidite - ja sam zapravo mnogo konciznija nego što ste mi dali zasluge!). Takve postove su iznimno obilne posljednjih nekoliko mjeseci. Pronašao sam primjere iz otkrića, edudemije, časopisa, Edutopije, samo da spomenemo nekoliko. Kao što sam pročitao, počeo sam vidjeti da su ogromne, raznolike vještine povezane samo nekoliko, širih kategorija, a ovaj Podcast / Blog post je rođen. Ukratko, 6 vještina su:

Promijeni subjekt (e)

Ažurirana ideja podučavanja učenika znanja o području područja u izolaciji je neutemeljena (osim ako se ne razmatra nekoliko stoljeća tradicije da se "utemelje"). Dok neki bi tvrdili da se jednom dobro primijeni na pripremu za drugačije gospodarstvo i jednostavnije društvo, tvrdim da to nikada nije učinio, i da je jedino mjesto u kojem idemo naučiti nešto u izoliranim, sekvencijalni komadi je škola. Ostatak učenja u životu nalazi se u radu s pravim problemima s pravim osobama u stvarnim okruženjima, a tu je u izobilju, neuredan preklapanje. Brzo i bez upotrebe tražilice odgovor na sljedeće:

Kako ste radili? Moram priznati, napisao sam pitanja i mogu odgovoriti samo 3 ispravno (mislim.). Znam sigurno, međutim, da sam jednom saznao svaku od tih stvari jednom davno. Neki učitelj vjeruju da mi je dao nešto vrlo vrijedno. Možda su točni, ali ne mogu stvarno suditi, jer se ne mogu sjetiti. Možda je djevojka koja je sjedila u sljedećem redu ometala me tog dana.

Imam 2 djece, jedan početak 5. razreda ovog tjedna, drugi u 8. mjestu. Obojica su svijetle, entuzijastične, visoko postizanje djece koja kick Staar (Texasova procjena države). Oni su sjajni u školi "igra". Dok me to sigurno ne sviđa, to nije ono što naglašavam s djecom. Ne tražim od njih uravnotežiti kemijske jednadžbe ili identificirati glavni lik i postaviti u mjesto gdje crveni papn raste kad se vrate iz škole, jer sam iskreno ne zanima. Također sumnjam da su njihovi budući poslodavci, zaposlenici, kupci, supružnici, obitelji, prijatelji, itd. Neće brinuti. Neće se brinuti jer ove stvari jednostavno nisu važne, osim ako niste u malom, specijaliziranom segmentu društva (svatko ima puno povjesničara? Nema uvrede povjesničarima - siguran sam da ste jako lijepi.) , Učio sam znanost o 6. razredu, i volio bih nešto priznati svojim bivšim učenicima: vaše briljantno majstorstvo bioma? Potpuno beskoristan. Moje isprike.

Znam da će branitelji vjere ustati protiv takve bogohulje. Za njih, kažem da mi je žao. Međutim, nisam siguran da mogu podnijeti još jedan opravdani kao što je "znajući da čini osobu dobro zaokruženo", "oni koji ne uče iz prošlosti ..." ili "morate znati da je to dobro građanin." Moj najviši prioritet za moju djecu ne smije biti dobro zaokružen birač. To su dandy, um vas, ali jednostavno ne dovoljno dobro. Ono što želim za svoju djecu su osobine i vještine koje su dovele do uspjeha najvažnijih, utjecajnih ljudi i savršeno sretnih običnih joeva. Među njima ...

Inspiriran članak napisao Osvitoria, opisali smo sedam načina na koje edukatori širom svijeta koriste Classtime da brzo analiziraju svoje lekcije, angažiraju studente s suradnjom i pomažu učenicima da ispune svoj puni potencijal.

Izvoz sesije Uvid kao PDF ili Excel proračunske tablice s detaljnim studentskim rezultatima, možete analizirati podatke da biste pronašli načine za poboljšanje lekcija. Analizirajući trendove klase, moći ćete prilagoditi svoje metode poučavanja kako biste bolje došli do pojedinih studenata i cijeli razred.

Također možete dati kopije onih spoznaja za kolege, učenike ili roditelje da podijele važne podatke i pomognu im da shvate što se materijal treba više proučavati. Na primjer, kada završite satove geologije u vašem razredu znanosti, izvoz Excelov list pojedinačnih odgovora studenata na analizu koji su razumjeli materijal i koji nije. Zatim skupite učenike na temelju njihove razine razumijevanja, daju im izravne smjernice o određenim temama koje su im trebaju raditi, a zatim dodijeliti novu sesiju svakoj grupi da ponovno potvrde svoje znanje.

Ne samo da Classtime testira znanje vašeg učenika, ali aplikacija je u mogućnosti odgovoriti na slobodna tekstualna pitanja za pojednostavljenu i učinkovitiju ocjenjivanje. Ova vrsta pitanja može se koristiti među različitim temama, od literature do matematike. Na primjer, možete postaviti otvorena pitanja poput "što je (9 x 3)" ili "dati mi primjer ljudskog organa" ili čak "što je dio govora akcijska riječ?" Kada odete na provjeru odgovora, aplikacija će paketi sve identične odgovore i automatski ih potvrditi.

Osim promicanja razredne rasprave, Classtime je suradnički izazovi omogućuju vam da angažirate cijeli razred u zajednički cilj. Na primjer, tijekom lekcije geometrije možete pokrenuti tematski park inženjer kolaborativni izazov za motiviranje učenika za izgradnju džungle valjak coaster radeći zajedno kako bi dobili točne odgovore. Cilj ovih izazova nije individualno pobijediti ili izgubiti, nego raditi zajedno kako bi se postigao veći cilj, podučavajući vaše studente suradnju, a ne konkurenciju.

Uz razne vrste pitanja možete stvoriti u Classtime, također možete dodatno prilagoditi svoja pitanja. Možete prenijeti sliku na opis pitanja ili odgovoriti na opcije za dodavanje vizualnih znakova. Na primjer, ako pitate svoje učenike "koliko poznatih mjeseci ima Jupiter", možete dodati sliku koja pomaže vizualno raspoloživim učenicima u vašem razredu da se dođe do točnog odgovora.

Također možete dodati matematičke formule na vaša matematička pitanja pomoću popularnog jezika za označavanje lateksa. To vam omogućuje da stvorite precizna pitanja za tečajeve matematike i znanosti i stoga bolje procijenite svoj učinak razreda.

Kao što možete vidjeti, Classtime vam omogućuje istovremeno angažiranje i motiviranje učenika da sudjeluju u procesu učenja dok vas upućuju na mjesto gdje se klasa ima prostora za poboljšanje i koji se diferencirale pristupe trebate primijeniti na vaše lekcije do potreba učenika. Možete ga čak i poduzeti korak dalje i koristiti Classtime za pretvaranje učenika u učitelja. Stvorite projekt u kojem svaki student mora provesti 15-minutnu lekciju na odabranoj temi. Tada svaki od vaših učenika stvoriti račun nastavnika na Classtime, stvoriti vlastiti postav pitanja i započeti novu sesiju tijekom prezentacije. Ova vježba omogućuje svojim učenicima da preuzmu vlasništvo nad određenom temom i pomognu svojim kolegama da to razumiju, promičući timski rad i sposobnost preuzimanja kontrole procesa učenja.

vještine stristovanja

Svijet se promijenio. Priprema učenika za koledž i karijere se također promijenio! Osiguravanje učenika pripremljenih s osobnim osobinama, znanjem i vještinama za neprimjetno integriranje u post-srednjoškolsko obrazovanje i industriju sada je važnije nego ikad.