Program za profesionalni razvoj za vašu školu

Uspon online alata mijenja dinamiku modernih učionica jer metode obrazovanja učenika tehnološki se širi. Zbog ovog napretka, institucije i edukatori svih razina razmatraju svoj kurikulum kako bi se integrirali nove tehničke zahtjeve.

Učiteljski obrazovanje za etičku profesionalnu praksu u 21. stoljeću je autoritativni referentni rad za najnovije znanstvene istraživanja o korištenju tehnologije u obrazovnom sustavu. Uz pokriće na odgovarajućim metodama, koje proizlaze izazove i priprema odgojitelja, ova publikacija je bitan referentni izvor za akademike, stručnjake i istraživače koji traže aktualna istraživanja o utjecaju digitalnog doba na obrazovanje.

Obrazovanje Znanstvenici istražuju korištenje tehnologije u obrazovanju nastavnika i etičkim pitanjima koja okružuju tehnologiju. Njihove teme uključuju dizajnersko razmišljanje i umanjujuće profesionalno učenje u obrazovanju nastavnika: kultiviranje pedagoške empatije, edukaciju predposluživanja i novak nastavnika o najboljim praksama za integraciju web 2. alati i tehnologije nastave u kurikulum, pružajući rano djetinjstva obrazovanja kandidata Kroz školske iskustva u profesionalnom razvoju, stvaranje digitalnih sigurnosnih prostora za rodno izražavanje i seksualnu raznolikost i važnost obrazovanja nastavnika u globalnom obrazovanju.

Istražuje istraživanje o etičkim praksama za nastavnike za predsvođe (PSTS), nastavnike početnike i onih koji traže obuku za obrazovni proces dvadeset i prvog stoljeća. Jedan volumen u predujmovima u seriji visokog obrazovanja i stručnog usavršavanja (AHEPD), Profesionalni razvoj knjiga na temelju istraživanja visokog obrazovanja u suvremenim pedagogije, ovaj naslov za 2017. je kompilacija studija, metodologija i okvira za nastavu s etičkom namjerom , Kao profesionalni razvojni alat, obrazovanje učitelja za etičku stručnu praksu u 21. stoljeću najbolje je prikladna za administratore koji traže promjene u etičkim nastavnim praksama, kao i za nastavnike koji podupiru buduće učitelje u najbolje prakse za današnju učionicu za učenje.

sažetak

nastavni treneri su bili bolji nego ikad, ispunjavajući profesionalne razvojne potrebe nastavnika dok su nastavnici bili, često nevoljko, preselili u nastavu u online formatu kao rezultat pandemije. Ovo drugo izdanje nastavnog treniranja: profesionalni razvoj za učitelje 21. stoljeća, uključuje nove i ažurirane resurse za nastavne trenere jer nastoje pomoći i podržati nastavnike s tim novim izazovima. Pružanje relevantnog, personaliziranog i utjecajnog profesionalnog razvoja važnija je nego ikad.

Nastavnici su zauzeti ljudi. Izuzetno zauzet. Ali gdje se profesionalno učenje uklapa u naš zahtjevni poziv? Svi se slažemo da je važno posvetiti se našem vlastitom profesionalnom razvoju, ali osim konferencija i donijeti 'stručnjake', kako možemo napraviti profesionalno učenje više kontekstualniji, personaliziraniji i više povezani s učeničkim učenjem?

Počevši od 2011. godine, Edtech Team u Međunarodnoj školi Koreje uvela je model ribljegbowl: profesionalno učenje stvoreno i isporučeno od strane velikih stručnjaka, više puta dnevno, s tekstualnim temama i dobrovoljnim pohađanjem , Više od stručnjaka, riblje se pokazalo kroz rast sudjelovanja da se može stvoriti kultura zajedničkog učenja; Onaj koji povezuje učitelje diljem škole, usredotočuje se na razvoj vještina i širi nove pedagoške ideje koje u konačnici koristi učeničko učenje. Dijeli, vrijednosti i pojačava najbolju praksu.

Ova radionica će vam dati uvid u model tako da možete usvojiti i prilagoditi dijelove kako bi odgovarali svojoj školi. Zapravo, sudjelovat ćete u tipičnoj 30-minutnoj sesiji koju radimo tako da možete iskusiti iz prve ruke ono što program nudi učiteljima.

Sudionici bi trebali imati odgovarajuće informacije o školi, kao što su raspored razreda, popis potencijalnih stručnih programera na kampusu zajedno s njihovim odgovornostima i školskim ciljevima.

Ben je čest međunarodni konferencijski govornik i radionica facilitator, možda najpoznatiji po svojoj predanosti razvoju programa profesionalnog učenja koji uključuju 'riblju zdjelu' i 'potkrovlje'. Ti programi usvajaju načelo postojanja samo na vrijeme, dobrovoljni za sudjelovanje, unutar kuće i svakodnevno. On vjeruje da izgradnja suradničke kulture treniranja u školama snažno utječe na ishode učenika i učitelja.

Kada ne ispred učionice ili projekta, Ben je zauzet suprug, kao i otac dvije vrlo male djece ... ali koji i dalje čitavi u kratkim prazninama; uživa u procesu dovođenja slada, hmelja i kvasca; i vjeruje da je glazba najveći dar čovječanstva.