Što bih trebao dobiti moj tech pametni dečka elektroanswers. om

Global GTCHAT powered by tagt

gadgeti i Gizmos u izobilju: 88 cool tehnoloških darova kako bi dali muškarcima u vašem životnom vlasništvu Everlast Reonlast Smart Notebook. Smart Power Strip i WiFi zaštitni zaštitnik. AUKey Touch Senzor noćne svjetiljke. Ember temperaturna kontrola keramičke šalice. Philips Way-up svjetlosni alarmni sat s obojenom simulacijom sunca.

Što to znači biti tech pamet?

Sama riječ je toliko nova da mnogi rječnici nemaju ni definiciju, ali Oxford rječnici definiraju tehničku pamet kao nekoga tko je dobro informiran ili stručnjak u korištenju moderne tehnologije, posebno računala. Ali opet koja tehnologija?

Što je tech pamet učitelj?

Tech-pamet nastavnici nikada ne rade ništa jednostavno za tehnologiju. Oni mogu točno artikulirati kako određena tehnologija napreduje njihove ciljeve. Oni koriste tehnologiju u svakodnevnom životu. Ti učitelji ne napuštaju svoju tehnologiju na poslu.

su učitelji digitalno pamet?

Procjena aplikacija i alata. Brzo postaje nužnost za učitelje da budu tech-pamet ako se žele povezati s učenicima i roditeljima. Oni moraju naučiti biti digitalni građanin i integriraju tehničke vještine u svakodnevni život. Oni su učitelji, a ne techies.

Zašto je važno za nastavnike da budu tehnologija pamet?

Tech-pamet nastavnici pomažu u stvaranju pozitivnog okruženja u kojem se učenici više angažiraju i pronađu učenje ugodno. Tehnologija nastavnika omogućuje tehnološkom podjelu između učenika i nastavnika da nestanu i presudno za uspjeh e-učenja u školama (stvaranje tech-pamet nastavnika).

Zašto su ove digitalne književnosti važne?

Ova sposobnost omogućuje globalnim građanima da interagiraju i obvezuju zajedničke zajedničke ciljeve. To također znači da je uviđavan autentični sadržaj teže učiniti. Oni s dobrim vještinama digitalne pismenosti će imati prednost razmjene ideja učinkovito i poznato filtriranje sadržaja.

Kako podučavate digitalno?

7 načina za poučavanje digitalne literacijske pretpostavke važnosti kritičkog mišljenja. Koristite društvene medije za učenje i suradnju. Pružiti smjernice o tome kako izbjeći plagiranje. Učite učenike da upravljaju svojim online identitetom. Pomoći učenicima da upravljaju digitalnim smetnjama. Pružiti autentične kontekste za praksu. Vodite studente iz svoje zone udobnosti.

Koliko je važno digitalna pismenost?

Studenti koji grade digitalne pismenosti vještine razumiju osnove sigurnosti Interneta, kao što je stvaranje jakih lozinki, razumijevanje i korištenje postavki privatnosti i znajući što dijeliti ili ne na društvenim medijima. No, prednosti poučavanja vaših studenata digitalne pismenosti vještine počinju u učionici upravo sada.

Koja su četiri načela digitalne pismenosti?

Globalno, međunarodno društvo za tehnologiju u obrazovanju (ISTE) okviri svojih mjerila za digitalnu pismenost oko šest standarda: kreativnost i inovacije; komunikacija i suradnja; tečnost istraživanja i informacija; kritičko razmišljanje, rješavanje problema i donošenje odluka; Digitalno državljanstvo; i ...

Što znači digitalna pismenost?

Digitalna pismenost znači imati vještine koje trebate živjeti, učiti i raditi u društvu gdje se komunikacija i pristup informacijama sve više kroz digitalne tehnologije poput internetskih platformi, društvenih medija i mobilnih uređaja.

Zašto se digitalna pismenost smatra evoluirajućom tehnologijom?

Postati digitalno pismeno znači da učenici razvijaju tehnološke vještine, uče autorske pravila, kao što su autorska prava i plagiranje, razumjeti kako pristupiti internetskim informacijama i učiti društvenu odgovornost tijekom interakcije na društvenim mrežama. Iznad svega, digitalna pismenost je ključni čimbenik u obrazovanju danas.

Kako digitalna pismenost utječe na učenike učenja?

Digitalna pismenost je presudna za pomoć studentima da postanu cjeloživotni učenici. Ona ih uči bitne životne vještine, kao i akademske vještine. Oni pomažu učenicima da koriste vještine kritičkog mišljenja za procjenu kvalitete digitalnih izvora i informacija, što zauzvrat pomaže studentima da bolje komuniciraju.

Zašto je digitalna pismenost značajna u današnjoj eri?

Digitalna pismenost je jedna komponenta biti digitalni građanin - osoba koja je odgovorna za to kako koriste tehnologiju za interakciju sa svijetom oko njih. Digitalna tehnologija omogućuje ljudima da interagiraju i komuniciraju s obitelji i prijateljima redovito zbog "zauzeta ograničenja" današnjeg svijeta.

Koje su važne digitalne vještine?

Važnost digitalnih vještina u radnoj vrijednosti ili vještine može povećati poslovnu produktivnost. Digitalne vještine mogu pomoći u razvoju konkurentnosti. Digitalne vještine mogu pružiti nove načine rada. Digitalne vještine mogu pomoći povećati prihode. Digitalne vještine omogućuju tvrtkama za izgradnju odnosa s klijentima.

Twitter nikada ne nadahnjuje me. Svaki put kad sudjelujem u chatu na Twitteru, odgurnut sam od strastvenih odgojitelja i nevjerojatnih stvari koje se događaju u učionicama diljem zemlje. I to je ono što je dan digitalnog učenja - proslavljajući to i pronalaženje načina da ga dovede u svaku učionicu, svaki učitelj, svaki student.

Jedna od sjajnih stvari o digitalnom danu učenja je način na koji potiče učitelje i druge odgojitelje da pokušaju nešto novo. Sam dan može postati izgovor za učitelja koji je malo neodlučan da se mali rizik, ili za glavnicu za poticanje nastavnika da razmisle izvan okvira. To je ono što je Karen Collins učinio u Mountainview Elementary u Zapadnoj Virginiji kada je stvorila "nema papira, bez olovke" dan.

iznova i iznova, čujem da edukatori kažu: Nemojte se bojati biti stručnjak. Neka učenici budu stručnjaci i vodite put. Nemojte se bojati propasti. Uzimajući rizike i korištenjem malih kvarova kao iskustava učenja, modeliramo vještine cjeloživotnog učenja za studente. I, kao što je moj #edtechchat co-moderator i kreator Tom Murray rekao: "Hajdemo se s puta i prestanimo biti zapreke na resurse."

Nakon ovog chata, počeo sam se osjećati kao da je digitalni dan učenja je više od samo jednog dana - to je način razmišljanja! Odgojitelji koji obuhvaćaju digitalne alate su i oni koji su ui su stvorili kulture u kojima su inovacije i uzimanje rizika podržani, a nastavnici su udobni i sposobni podržati i učiti jedni od drugih. To je poruka koja stoji iza Saveza Report Culture Shift: svijet se mijenja, a kultura učenja mora se promijeniti kako bi zadovoljila potrebe svijeta u kojem živimo sada.

Ove godine, digitalni dan učenja označava studentski glas više nego ikad prije. U Nacionalnoj proslavi, imat ćemo učenike na pozornici s nastavnicima i vođe. Imamo neke odlične videozapise koji pokazuju kako učenici vode svoje učenje. I imat ćemo niz živih debata o zraku s učenicima raspravljati o stvarno uzbudljivim i važnim pitanjima s kojima se danas suočavaju u digitalnom svijetu. Ako želimo studente da preuzmu odgovornost za njihovo učenje, biti uključeni u njega, ne bismo trebali početi tako što ćemo ih pitati?

Ponudite studente načine da doprinesu showcasing svoje omiljene alate za učenje ili aplikacije. Neka pokažu svoje vještine i pokazati ono što mogu stvoriti. Pitajte ih kako bi željeli vidjeti tehnologiju koja se koristi za učenje ili koje uređaje preferiraju za različite vrste sadržaja. Započnite dijalog i držite ga.

Neću lagati; Dio zabave digitalnog dana učenja je ono što ja zovem faktor "ooohshiny". Postoji samo osjećaj "Wow!" Kada vidite cool novi uređaj radi nešto što nikada prije niste vidjeli. I to ne možemo popustiti. Ponekad je "oooohshiny" ono što dobiva učitelja da pokuša nešto novo, ili dobije studenta da obrati pozornost.

Dobro digitalno učenje počinje učenjem. Počinje s uputačkim ciljevima i izazovima, te što bi trebalo doći do tih ciljeva. To je ono o čemu je projekt 24, a to je ono što će vam svaki digitalno pametni odgojitelj reći. Čak i ako se odvijaju o svojoj omiljenoj aplikaciji ili suradničkom alatu.

... Puls nadarene zajednice

Media pismenosti znači biti vješt u medijima i učinkovito koristiti digitalne tehnologije za sudionike u društvu. Media pismeno djeca mogu kritički razmišljati o onome što vide i čitaju, kao i imaju pozitivnu interakciju s digitalnom tehnologijom. Tehnički pametni studenti mogu konzumirati digitalni sadržaj i stvoriti pismeni mediji kao rezultat medijske pismene.

Kako podučavate djecu za izgradnju digitalnih medija vještine? Kada su djeca mlad, nadzor odraslih je kritičan. Gledanje medija s djetetom je dobar početak, ali i razgovarati s njima ono što gledaju. Važno je razgovarati s učenicima kako koriste društvene medije i kako prepoznati činjenicu da je medij dizajn oglašavanja. Jedan od najboljih načina za izgradnju digitalnih medijskih vještina je kroz stvaranje, a zatim dijeljenje medija.

Kako roditelji mogu naučiti djecu uravnotežiti tech i stvarne odgovornosti? Kao odrasli modeli, roditelji (i nastavnici) moraju biti svjesni vlastite medijske potrošnje i razmotriti kada odaberu tehnologiju nad stvarnim životnim interakcijama. Roditelji bi trebali postaviti jasne granice (osobito za mlađu djecu) u vezi s vremenom provedenom u provedenom s tehnologijom i koji se mediji konzumiraju. Roditelji mogu stvoriti raspored prioritete škole i igrati; A onda pružanje mogućnosti za obiteljsko vrijeme (obroci zajedno, obiteljska igra noć, aktivnosti na otvorenom).

Kako se roditelji prilaze tinejdžeri o odgovornom tehnologiji / mediji? Teen godina su kada se formiraju identiteti i označeni su eksperimentiranjem u mnogim područjima; Uključena je tehnologija. To je vrijeme kada počinju biti izloženi odraslima iskustva. Tinejdžeri često imaju malo poštovanja za kontrolu roditeljske (ili odrasle). Umjesto toga, roditelji bi trebali vidjeti svoju ulogu savjetnika koji postavlja razumne granice. Roditelji mogu proširiti razgovore o vlastitom online iskustva i obavijestiti se o tome što se događa na svim platformama društvenih medija.

s trenutnim stanjem učenja i kod kuće i škole, to je važnije nego ikad za škole kako bi ugradili digitalnu pismenost u kurikulum. Organizacije kao što su zdravstveni mediji nude MS / HS kurikulum. Studenti trebaju biti poučeni za potvrđivanje i provjeru bilo kakvih informacija koje nalaze putem interneta korištenjem lateralnog čitanja (potvrdite kako čitate). Također je važno podučavati učenike da stalno pitaju ono što čitaju i čuju, a nastavnici mogu olakšati te rasprave u učionici ili video učionici.

Koje se strategije mogu koristiti za podučavanje djece da kritički razmišljaju kada koriste tehnologiju? Roditelji i nastavnici mogu potražiti trenutne trenutke kao što je dječji prvi susret s strancem na internetu. Povezati online situacije u stvarne životne. Roditelji mogu uzeti obiteljsku fotografiju, a zatim raspravljati o prikladnosti dijeljenja na internetu; Rasprava bi se mogla proširiti na razumijevanje digitalne sigurnosti i kako algoritmi rade za dijeljenje informacija. Kritičko razmišljanje mora se proširiti izvan sadržaja kako se koristi tehnologija; Tražim svrsishodno korištenje medija koje konzumiraju.

Global #Gtchat powered by Texas Udruga za daroviti i talentiran je tjedni razgovor na Twitteru. Pridružite nam se četvrtkom na 8E / 7C / 6m / 5p u U.NG. i petkom u podne NZST / 10 Am Aest / 1 ujutro u Velikoj Britaniji razgovarati o aktualnim temama u darovljenoj zajednici i upoznati stručnjake na terenu. Transkripti naših tjednih razgovora možete pronaći na Wakelet. Naša Facebook stranica pruža informacije o chatu i vijestima i informacijama o darovljenoj zajednici. Također, checkout našu Pinterestu stranicu i popis pjesama na YouTubeu.

Traži ovaj blog

Ofcom's Communications Market Report 2014 privlači istraživanje gotovo 2.000 odraslih osoba i 800 djece i osmišljen je za mjerenje znanja i povjerenja u korištenje, komunikacijske tehnologije. Rezultati su zatim korišteni za izračunavanje 'digitalni kvocijent' rezultat, ili 'dq', s prosječnom uk odrasli bodovanje 100. 14-15 godina

Jednostavnost s kojom velika većina mladih ljudi prihvaćaju digitalne tehnologije, neće biti iznenađujuće odgajateljima koji se suočavaju s rastućim očekivanjima za tehnologiju poboljšanog učenja u učionici. Nova generacija učenika koji su odrasli u doba dominiraju digitalne komunikacije sve češće očekuju dinamički medijski sadržaj da formiraju ključni dio iskustva učenja. Institucije otkrivaju da će sve više studenata pretpostaviti da će tehnologija igrati značajnu ulogu u iskustvu učenja u školi, koledžu ili sveučilištu.

Naravno, dok je u prosjeku mladih ljudi visoko digitalno svjesni, slika je mnogo raznovrsna u stvarnosti. Ono što učenici smatraju "bitnim" ili čak samo "poželjnim" u smislu tehnologije učionice uvelike ovisi o njihovoj pozadini i prethodnim razinama pristupa tehnologiji.

Do trenutka studenata doseže sveučilište, neki će doživjeti širok raspon digitalnih medija u svojim pomiješanim okruženjima za učenje, dok će drugi imati mnogo ograničenije izloženost tehnologijama učenja. Odbor za zajednički informacijski sustav utemeljen u Velikoj Britaniji (JISC) provodila je vlastita istraživanja o očekivanjima studenata tehnologije za istraživanje tih pitanja u većoj dubini.

U Blog post na internetskoj stranici JISC-a navodeći situaciju na visokim učilištima, Helen Beetham identificira neke blizu-sveprisutne studentske očekivanja ICT na sveučilištu kao što je pristup WiFiu u cijelom kampusu, mogućnost povezivanja njihovih Vlastiti uređaji na sveučilišnu mrežu i tekuće odredbe institucionalnih uređaja kao što su stolna računala dostupna studentima u zajedničkim prostorima za učenje. Osim ovih uobičajenih čimbenika, jasno je da digitalna odredba na institucijama treba biti dovoljno fleksibilna da odgovaraju različitim potrebama sve raznovrsnije populacije studenata.

Koristimo kolačiće
Koristimo kolačiće kako bismo osigurali da vam dajemo najbolje iskustvo na našoj web stranici. Korištenjem web stranice pristajete na naše korištenje kolačića.
Dopustite kolačiće.