Kako biti dobar učitelj 20 kvaliteta da postane dobar učitelj

Nastavnici utječu na vječnost; Nitko ne može reći gdje se njihov utjecaj zaustavlja. - Henry Brooks Adams. Nastava je jedna od najplemenitijih profesija na svijetu. Biti dobar, učinkovit učitelj je velika odgovornost kao što ste lončar odgovoran za živote malog djeteta. Jedan od istaknutih razloga koji ljudi biraju nastavu kao profesiju je da ste u interakciji s mladim umovima i nadahnjuju ih da izrežite budućnost. Nikada ne znate koji učenik iz vašeg razreda može ispasti biti sljedeći premijer ili sljedeći plemenit laureat.

Postati učitelj smatra se jednim od najizazovnijih, ali zadovoljavajućih profesija. U korporativnom svijetu zaposlenici moraju provoditi puno vremena okruženi stvarnim strojevima ili ljudima koji su se pretvorili u strojeve (zbog njihovog stresnog života).

Količina stresa je iznimno visoka. Budući da je, iako je razina stresa visoka za učitelje, interakciju s učenicima je vrsta oslobađanja stresa. Dugoročnoće, u korporativnom svijetu, vaši klijenti vas mogu zaboraviti.

Što čini dobar učitelj?

Jedna od vrhunskih profesionalnih kvaliteta učitelja je da mogu utjecati na živote njihovih učenika na najbolji mogući način. Oni pomažu svojim učenicima da postanu vrijedni članovi društva koji će u budućnosti doprinijeti dobrobiti čovječanstva.

Svako dijete koje ulazi u razred ima drugačiji, znatiželjan, jedinstven i kreativni um, a ovi umovi samo traže način da se stavi na pravu uporabu. Nastava je jedina profesija koja stvara različite avenije za studente u svom rastu u karijeri.

Bitni profesionalni znakovi da postanu učitelj

s druge strane, druge škole traže sposobnosti ili vještine. Ako učitelj voli podučavati i ima ljubav prema svojoj temi, ona će se povezati i komunicirati s učenicima na bolji način i poticati njihov rast i razvoj.

Koje su kvalitete koje će vam pomoći da postanete dobar učitelj?

Upostavljao sam učenike već dugo vremena. Kao učitelj, naišao sam na razne situacije učenja koje su mi pomogle da postanem bolji u svojoj karijeri kao učitelja. Evo nekoliko jednostavnih načina koji mogu izvući najbolju verziju u nastavnici.

Dobri učitelji obuhvaćaju cjeloživotno učenje

Definicija dobrog učenja također uključuje učenje zajedno s učenicima kao učitelji koji vole učenje postaju izvrsni odgojitelji u budućnosti. Svijet se mijenja, a novi trendovi se redovito pojavljuju na tržištu. Ono što je danas popularno može postati zastarjela sutra!

Slično tome, globalni obrazovni sustav danas nije ništa poput onoga što je prije 20 godina. Nastavni profesionalci moraju se upoznati s naprednim tehnologijama i alatima kako bi prošli znanje svojim učenicima i usadili u njih.

Naučite koristiti tehnologiju u učionici

Ovo ne znači da su nastavni poslovi teški, zamorni i ugodniji. Daleko od toga! Govoreći izvan iskustva, to je zapravo jedan od najupečatljivijih radova 'davanja' i 'zgrade'. Ne samo da učitelji ne daju drugima, oni također daju sebi.

Kvalitete dobrog učitelja

Ljubav za studente i subjekt je bitno jer utječe na svaku drugu kvalitetu, inspiraciju i talent koji učitelj posjeduje. To je kvaliteta koja olakšava procese asimilacije kod odraslih i mladih.

S obzirom na podučavanje, ljubav nije sužena kako bi jednostavno imali prirodni afinitet grupi koju podučavate. Također se proširuje na namjerno, kultivirano i odlučujuće zanimanje za studente na akademskom uspjehu i osobnim ciljevima. Ako učitelj nema ljubavi prema grupi koju uči, učeniku nije teško osjetiti.

Kao rezultat toga, ne samo da bi bio utjecao na odnos učenika-nastavnika, ali proces učenja uključiv. Općenito, studenti imaju tendenciju da se povuku od učitelja koje smatraju oštre i zlobno i postaju nerado u izražavanju. U ovom slučaju, biti topla, entuzijastična, pristupačna i briga ide dug put da izvuče najbolje u studentima.

Inspiring studenti postaje teže kada učitelj ne cijeni subjekt koji uči. Stoga, uzimajući osobni interes za grupu, učitelj je u stanju razlikovati izazove i potrebe studenata.

majstor subjekta

Dobri učitelji imaju višu razinu razumijevanja o njihovoj grani discipline od njihovih učenika. Imajući dobru zapovijed subjekta stavlja ih na bolji rubu kako bi se riješila teška pitanja koja se mogu pojaviti od učenika.

Stoga, kako bi se izbjeglo nespretno i neugodno isporuke, dobri učitelji osiguravaju da se adekvatno pripremaju i pregledavaju sadržaj predmeta unaprijed, dok predviđaju pitanja, izazovi i reakcije učenici mogu imati o temi.

Osim toga, dobri učitelji ne smiju se samo naseliti ono što već znaju, oni su željni istraživanja i učenja novog razumijevanja u svom području studija. Ovaj korak oštri njihovu zapovijed nad temom.

efektivne vještine upravljanja učionicama

Očito, visoko kvalitetno okruženje za učenje ne snosi izvan šanse. Učinkovit vještine upravljanja učionicama, uz ostale poduzete mjere, igraju temeljnu ulogu u poticanju i okruženja koje pogoduje vještine učenja i upravljanja učenicima.

Učitelj mora biti fleksibilan u usvajanju različitih tehnika kako bi se osiguralo dobro ponašanje učenika. Oni moraju pozitivno, čvrsto i uporno ojačati dobre standarde jasno definiranje prihvatljivog i neprihvatljivog ponašanja, a izbjegavajući zlostavljanje.

U promicanju odgovarajuće učionice dekorum, nastavnici moraju biti kreativni u usmjeravanju pozornosti učenika, interesa i energije za sudjelovanje u učionici i produktivne ruke na aktivnosti za vožnju kući lekcije.

izvrsne komunikacijske vještine

Komunikacija čini glavnu jezgru nastave. Čak i tako, nadilazi sposobnost da govori dobro konciznu gramatiku. Što se tiče učenja, dobra komunikacija uključuje mogućnost izražavanja misli, pa čak i složenih pojmova i uvjeta na jednostavnim načinima učenika da s pravom asimiliraju bez nesporazuma.

Oni moraju pažljivo slušati na pitanja i komentare kako bi razlikovali razinu razumijevanja i interesa studenata. Na taj način smatraju da je ispravan pristup ispravno primijenio kako bi pomogao učeniku. Učitelj postaje dobar slušatelj poticanjem interaktivnog učenje.

Efektivni učitelj preuzima inicijativu za crtanje povratnih informacija od studenata kroz korištenje pitanja, aktivnosti ili pisane učitelje. Oni moraju biti dobro poznati u korištenju raznih riječi i fraza kako bi pomogli razgranati teške pojmove i uvjete.

Slideshare koristi kolačiće za poboljšanje funkcionalnosti i performansi te vam pružiti relevantno oglašavanje. Ako nastavite pregledavati web-lokaciju, slažete se s korištenjem kolačića na ovoj web-lokaciji. Pogledajte naš korisnički ugovor i pravila o privatnosti.

preporučeno

Kvaliteta resursa, opreme, kurikuluma i školskog okruženja znače vrlo malo ako učitelj nije učinkovit. Fiona Walker, ravnatelj škola i izvršnog direktora Julia Gabriel obrazovanja dionica s nama 5 C od velikog učitelja.

Učenje nije profesija u kojoj možete samo krilo na autopilotu - ikad. Dobar učitelj nikada ne ide samo kroz pokrete, ali umjesto toga istinski brine o svojim učenicima i kvaliteti iskustva koje pružaju. Oni moraju brinuti da li su djeca sretna ili ne u razvoju vještina i napredak. Oni brinu o njima kao pojedinci i vide ih izvan zidova škole.

Nastavnici bi trebali ostati mirni u lice onoga što se može činiti kao kaos. Projiciranje zraka smirenosti da dinamika učionice ostaje stabilna. Djeca se osjećaju mnogo ugodnije s učiteljima koji su cool, mirni i prikupljeni, a ne i snop frustriranih živaca. Nastavnici koji su mirni mogu biti prisutni i biti svjesni onoga što se događa u učionici, da bi razumjeli nijanse dječjeg ponašanja. Ako učitelj nije smiren, mogu biti mnogo toga što se zapravo događa.

Nastavnici moraju biti u mogućnosti uhvatiti se u rješavanju velikih problema. Na primjer, potrebno je hrabrosti objasniti roditeljima da imate zabrinutost zbog nečega. Biti hrabri u svojim uvjerenjima, možete ustati za ono što vjerujete je ispravno i osigurajte da djeca u vašoj skrbi dobiju svu podršku i razumijevanje koje su im potrebne. Ponekad nastavnici trebaju hrabrost da se izmjene postavljaju nastavni plan i program i individualizirajte lekcije i učenje za svako dijete.

Vjerujem da učitelj mora biti u mogućnosti napraviti mnoge veze. Prvi je između kućnog iskustva djeteta i njihovog učenja u školi. To pokazuje poštovanje učitelje za obitelj i kulturu. Unutar učionice učitelj može stvoriti osjećaj pripadnosti i zajednice poticanjem djece na povezivanje jedni s drugima.

Drugo, učitelj mora biti u mogućnosti povezati svoje učenike i zajednicu u kojoj žive, to se može učiniti kroz terenske putovanja, pozivajući članove zajednice. Nastavnici male djece moraju stalno uspostaviti veze između učenja u učionici i njihovom prethodnom iskustvu. Svi učimo izgradnjom na našem iskustvu i stvaranju veza između prošlih iskustava i novih znanja. Dobri nastavnici stalno ukazuju na veze tako da su djeca bolje u mogućnosti shvatiti razumijevanje i učenje poteza od apstrakcije za betoniju.

Dobar učitelj mora biti učinkovit komunikator. Oni moraju biti sposobni pozitivno komunicirati i razumjeti koliko je to važno. Djeca toliko pozitivno reagiraju na hvale i ohrabrenje nego kritike i negativnosti. Osobe s pozitivnim, snažnim komunikacijskim vještinama također mogu bolje upravljati učioom djece, da bi mogli bolje objasniti ideje za svoju publiku ili učionicu u ovom slučaju i napraviti bolje vođe.

Dobar predškolski učitelj mora biti u mogućnosti komunicirati na način da djeca će odgovoriti i istovremeno biti u mogućnosti učinkovito komunicirati s roditeljima, izlučujući povjerenje i znanje koje imaju. To su učitelji s jakim komunikacijskim vještinama koje se smatraju profesionalcima, a ne samo skrbnici.

Veliki dio komunikacije sluša i veliki učitelj je uvijek veliki slušatelj. Oni slušaju zabrinutost u glasu roditelja, stres u djetetovom kriku i radosti u smijehu. Slušajući dobro, oni su u stanju razumjeti potrebe svojih učenika i planirati svoje lekcije u skladu s tim. Djeca se moraju čuti. Tako da slušate da razvijaju osjećaj vlastite vlastite vrijednosti i ne postoji ništa vrijedniji učitelj može dati dijete.

Fiona Walker pridružio se Julia Gabriel Centru 1991. godine kao učitelj i sada je ravnatelj škola / izvršnog direktora od obrazovanja Julia Gabriela. Ona drži majstore u obrazovanju u ranom djetinjstvu i kvalificiran je Montessori učitelj s više od 20 godina iskustva u pružanju kvalitetnog obrazovanja za malu djecu. Ona je posvećena tekućem razvoju nastavnika i kurikuluma u obrazovanju Julia Gabriel.