Kvalifikacije prihvatljivosti nastavnika, 1998 NMC

Kako postati učitelj predškolske ustanove

Predškolska predškolska je jedna od jedinih okruženja u školi u kojoj je fokus na igri i kreativnosti, a ne intenzivnim kurikularnim standardima. Predškolski učitelji koriste vrijeme za igru ​​i vrijeme priče kako bi naučili vještine rješavanja problema, potičući društveni razvoj i usavršavanje finih motoričkih vještina.

Kvalitete predškolskog učitelja

Predškolski učitelji trebaju voljeti djecu, biti strpljivi i imaju njegovnu osobnost. Njihov glavni cilj je sudjelovanje u rastu i razvoju djeteta, naučiti razumjeti i pomoći njihovim učenicima, te koristiti prirodnu znatiželju djeteta da razviju plan učenja koji je razvojno prikladan. Predškolski nastavnici trebaju stvoriti atmosferu u kojoj se mogu uzeti rizici i otkrivanja mogu biti sve dok održavaju sigurno okruženje za dijete.

rast posla

Zapošljavanje predškolskog učitelja očekuje se da će rasti 17 posto od 2012. do 2022. godine. Ovaj očekivani rast je djelomično dospijeće na daljnji naglasak na važnosti obrazovanja u ranom djetinjstvu. Osim toga, došlo je do sve veće populacije djece u dobi od 3 do 5.

Koji su zahtjevi za predškolsku ustanovu?

Uvjeti obrazovanja i osposobljavanja za predškolske učitelje variraju od države do države. Najmanje, većina predškolskih učitelja morat će se zaraditi certifikat u prvoj pomoći i dječjoj CPR-u, kao i biti u mogućnosti proći provjeru pozadine.

udruga za razvoj djeteta (CDA)

Razvoj djeteta suradnik (CDA) zahtijeva potencijalne predškolske učitelje da dovrši specifične kolegije u vezi s ranim obrazovanjem iz djetinjstva, kao i relevantnim iskustvom na terenu. Nastavnici koji nemaju fakultet ili učitelje koji imaju diplomu u polju osim ranog obrazovanja iz djetinjstva mogu razmotriti ideju na ovu rutu.

Stupanj zahtjevi za predškolske učitelje

Head Start Predškolski programi i javne škole zahtijevaju od njihovih predškolskih učitelja da imaju minimalni stupanj suradnika. Glavni početni programi moraju imati 50% svojih učitelja koji se drže u minimalnom diplomu. Kao i kod javnih škola, predškolski učitelji trebaju držati barem diplomu. Međutim, zahtjevi za privatne predškolske ustanove mogu varirati. Često puta, dok će se stručni stupanj ili samo iskustvo dovoljan.

Kada završite diplomu u ranom obrazovanju iz djetinjstva, budući učitelj predškolskog odgoja uzet će nastavu vezane uz procjenu ponašanja, upravljanje učionicama, nastave metode, obrazovne psihologije i metode o uputama za čitanje. Većina obrazovnih programa zahtijevat će nastavna iskustva u kojima će učenici raditi izravno u učionici.

predškolskog učitelja po razini stupnja

predškolske učitelje, ili pred-K nastavnici, educiraju i brinu za djecu u dobi od tri do pet godina. Ovo su djeca koja nisu dovoljno stara da uđu u vrtić. Rad s djecom u ovoj dobnoj skupini može biti vrlo naporan, ali strahovito nagrađivanje. Tipični predškolski učenici imaju tendenciju da budu prilično aktivni, a neki mogu imati poteškoća učinkovito komunicirati njihove potrebe.

Što učiniti predškolski učitelj?

Njihov kurikulum usmjeren je na konceptualno razumijevanje djeteta o temeljnom obrazovanju kroz igru ​​i ruke na iskustva. Predškolski učitelji educiraju svoje studente korištenjem djetetovog vremena igranja i pomažući im daljnjim razvoju jezika i vokabulara.

struktura učionice

> predškolske učionice imat će različite razine strukture, ali većina će uključivati ​​male grupne lekcije i jednu na jednom nastavu tijekom dana korištenjem kreativnih aktivnosti kao što su glazba, umjetnost i ples. Rasprava i suradnički rješavanje problema su normalne karakteristike predškolske učionice. Mnogo puta predškolska učionica imat će "centre" kako bi djeci pružila dovoljno mogućnosti za igru ​​i učenje. One mogu uključivati ​​znanost, umjetnost, glazbu, dramsku igru ​​i blokiranje područja.

Preschool Učiteljski poslovi i opis posla

Suprotno 'dječjem razmišljanju' predškolski učitelji imaju važan posao oblikovan djetetov odnos s drugima, sam i svijet. Predškolski učitelji pomažu djeci da izgrade povjerenje, osjećaj važnosti i istrage o svijetu. Dok poslovi se razlikuju od države do države i između institucija, većina predškolskih učitelja ima sljedeće osobine radnih mjesta:

Gdje mogu podučavati certificirane predškolske učitelje?

predškolske nastavnike rade u javnim i privatnim školama, centrima za skrb i dobrotvorne organizacije. Iako mnogi predškolski učitelji rade tradicionalnu školsku godinu koja se sastoji od 10 mjeseci, neki rade cijelu godinu, ovisno o školi ili programu.

Javne predškolske ustanove

Mnoge javne osnovne škole imaju javne predškolske ustanove na školskom kampusu. Tipično, ove predškolske ustanove će biti slobodne ili smanjene za studente i podržat će federalni i državni fondovi. Programi javnog predškolskog podrijetla će upravljati Odjel za obrazovanje SAD-a, državnog odbora za obrazovanje i lokalni školski okrug.

Značajke minimalnih kvalifikacija za nastavnike u propisima o medicinskim ustanovama, 1998. (izmijenjena do lipnja 2017.) (objavljeno u Dijelu III, odjeljak 4. Glasnike u Indiji od 5. prosinca 1998.)

datiran u studenom, 1998. br. MCI-12 (2) /98-med./ u ostvarivanju ovlasti koje su dodijeljene po odjeljku 33. Zakona o Indijskom medicinskom vijeću, 1956. (102 od 1956.), Medicinsko vijeće Indije, s prethodnom sankcijom središnje države, ovime donosi sljedeće propise, naime: -

Inicijalno obrazovanje za nastavnike koji rade u ranom djetinjstvu i školskom obrazovanju

Početno osposobljavanje profesionalaca koji rade na objekti za skrb o djeci za djecu do 3 godine starosti (zařízení profesionalci o děti do 3) u skladu s Zakonom o trgovini i dječjim skupinama (Dětské Skupiny; djeca od 1 godine starosti do početka obveznog školovanja) razlikuje se po opisu posla. Potrebno je minimalno više srednje obrazovanje (ISCED 344 ili 354 ili 353). Početni trening (osim početne obuke predškolskih učitelja) ne provodi se u okviru sustava pedagoškog osoblja. Više, vidi brigu o ranom djetinjstvu.

Početna obuka nastavnika u rasadniku, osnovne i više srednje škole i konzervatore (Mateřská Škola, Základní Škola, Střední Škola, Konzervatoře) određuje se razinom obrazovanja nastavnik se priprema i svaki područje specijalizacije pojedinca. Ovisno o tome, učitelj je morao dovršiti visoko obrazovanje (magisterij ili prvostupnik), tercijarno stručno obrazovanje ili srednjoškolsko obrazovanje. Za više detalja o početnoj obuci nastavnika za svaku pojedinačnu razinu obrazovanja, vidi instituciju, razine i modele obuke.

B

Visoko obrazovanje nastavnika odvija se ili kao istodobna ili uzastopna. U istodobnoj studiji, profesionalni i pedagoški pripravci odvijaju se zajedno (uključujući praksu), što je slučaj nastavnih tečajeva na pedagoškim fakultetima. Uređaj za uzastopnu studiju je studija u kojoj studenti prvi put poduzimaju tečajeve na ne-pedagoškim fakultetu, a zatim ispunjavaju svoje pedagoško obrazovanje proučavajući uzastopni prvostupni program ili program cjeloživotnog učenja na visokoškolskoj ustanovi (Vysoká Škola). Više, vidi kontinuirani profesionalni razvoj nastavnika u ranom djetinjstvu i školskom obrazovanju.

Trenutno, studija u većini studijskih polja već je strukturiran u prvostupanjskom i uzastopnom magistarskom studiju (s izuzetkom obuke nastavnika za prvu fazu osnovne škole - primarne razine, koja je obično a 5-godišnji nestrukturirani magistarski studij). Ne postoji faza kvalifikacije ili prijelaznog razdoblja između obuke i zapošljavanja za pokretanje nastavnika na bilo kojoj razini obrazovanja. Stručni trening je dio njihove studije.

Omjeri svake osnovne komponente profesionalne pripreme kao što je izraženo u postocima, bodovima i satima prema ECTS-u za obrazovne kategorije je dano zakonodavstvom (za više detalja, vidi zakonodavstvo okvira).

Nastavnici za prvu fazu osnovne škole kvalificirani su za podučavanje svih ispitanika koji se podučavaju u ovoj fazi. Nastavnici drugih razina obrazovanja mogu se kvalificirati za podučavanje više ispitanika (najčešće dva ispitanika) ili samo jedan predmet (kao, na primjer, jezični učitelji, nastavnici raznih umjetničkih predmeta i tjelesnog odgoja, nastavnici strukovnih predmeta ili nastavnika praktične obuke) , Kvalifikacija za podučavanje drugog subjekta može se steći u cjeloživotnom studijskom studiju koji pruža institucija visokog obrazovanja; Trajanje programskog programa je najmanje 250 sati. Unatoč tome, sveučilišni diplomanti nastavnih studijskih programa kvalificirani su za podučavanje svih ispitanika na određenoj razini / pozornici, bez obzira na njihovu specijalizaciju.

Početna obuka za učitelje umjetnosti subjekata (glazba i umjetnost), tjelesni odgoj i strani jezici, koji podučavaju u osnovnim i srednjim školama i konzervatorijima slijedi ista pravila kao i početna obuka nastavnika osnovnog i srednjeg generala (vidi osnovno obrazovanje i srednje obrazovanje - Opći predmeti). Međutim, Zakon o obrazovnom osoblju također određuje i druge mogućnosti stjecanja kvalifikacija:

Umjetnički strukovni subjekti na višoj srednjoj školi, konzervatorijskoj ili osnovnoj umjetničkoj školi (Základní umělecké Školy) može se podučavati i osoba koja je ili je umjetnički izvođač, ali nije potrebna kvalifikacija (samo kvalifikacija za subjekte relevantne za njegovu / njezinu specijalizaciju i za određenu školu).

Fizičko obrazovanje u nižem i višem sekundarnom obrazovanju može se podučavati diplomantima programa usmjerenih na tjelesno obrazovanje i sport (ne samo diplomanti studijskog polja za učitelje).

Strani jezici u obje faze osnovnih škola i na višim srednjim školama mogu podučavati osobe koje stječu kvalifikaciju za nastavu na jezičnim školama koje su ovlaštene za organiziranje ispitivanja državnog jezika (vidi početno obrazovanje za nastavnike i trenere koji rade u obrazovanju odraslih i trening). Od 2015. godine obrazovni radnik čiji je materinji jezik relevantni strani jezik ili je ovladao strani jezik na razini matičnog jezika i koji je diplomirao visoko obrazovanje (u slučaju razgovora na stranom jeziku - gornji srednjoškolsko obrazovanje dovršeno s maturita ispit) U svakom studijskom polju čak se u ne-nastavnom specijalizaciji smatra da je u potpunosti kvalificirano za nastavu ili razgovoru stranih jezika na stranom jeziku.

Od 2015. Školski voditelj može u nekim okolnostima prepoznati profesionalnu kvalifikaciju i osobama spomenutim ispod koje ne ispunjavaju osnovne preduvjete. Takav učitelj može raditi samo poluvremenu i dio ovog radnog odnosa on / ona mora obavljati relevantne aktivnosti (umjetnička izvedba, stvaranje umjetnosti, treniranje ili aktivnosti u području u kojem je on / ona prepoznatljivac). Izuzeće se priznaje samo za vrijeme kada su zadovoljeni svi uvjeti. Preduvjet je prepoznat:

u drugoj fazi za osnovne škole i više srednje škole do umjetničkih izvođača, umjetničkih umjetnika i kvalificiranih trenera i samo za poučavanje subjekata vezanih uz kvalifikaciju umjetnosti i trenera;

+ -

Postoji više od 150.000 dolara u financiranju dostupno za plaćanje za vaš kratkoročni trening posla! Do 90% troškova pokrivenih za dovršenje ovog programa obuke. Saznajte što imate pravo!

Trebate pomoć?

Učitelj školskog doba radi za centar za skrb o djeci koji pruža skrb i obrazovna iskustva za djecu u dobi od 6 do 14 najčešće prije i poslije škole u javnim i privatnim institucijama. Nastavnici razvijaju lekcije planove, integriraju nastavne planove i programe, podučavaju lekcije, uspostavljaju dobnu okolinu, disciplinu djecu, održavaju zapise i interakciju s roditeljima. Ovaj program zadovoljava državne zahtjeve za 90 sati obuke u školskom dobi za djecu u dobi od 6-14.

Zahtjevi zanimanja

* Osim što je navedeno, trošak ne uključuje sve potrebne udžbenike, primjenjive naknade za licenciranje, naknade za provjeru pozadine, naknade za testiranje, itd. ** Plaće se temelje na podacima iz Zavoda za statistiku rada i procjene su samo.

Koristimo kolačiće
Koristimo kolačiće kako bismo osigurali da vam dajemo najbolje iskustvo na našoj web stranici. Korištenjem web stranice pristajete na naše korištenje kolačića.
Dopustite kolačiće.