Marzano 13 podučavaju najbolje prakse za virtualne, pomiješane i učionice
Sadržaj:
- sveučilišna partnerstva
- Stvaranje dobrodošlice Video
- popunite kalendar tečaja
- opisuje način upravljanja aktivnostima tečaja i ocjenjivanjem
- Postavite uredski sati
- Zamolite učenike da se predstave
- Slušajte ovaj članak:
- moć refleksije za učitelje
- Postavite jasna očekivanja za svoje učenike (i roditelje)
- Definirajte svoje ciljeve učenja
- glavni izbornik
Dobrobit i uspjeh učenika uvijek su prioriteti za odgojitelje. No, usred ove visoke stresne situacije, nastavnici se također moraju brinuti o sebi. Dobra vijest je da online nastave i učenje nisu novi pristupi. Za mnoge edukatore i studente, virtualni format je njihov svakodnevni normalan, a sada je vrijeme da se osloni na svoje iskustvo i savjete. Zato smo sazvali skupinu od četiri stručnjaka za online učenje za interaktivni, Q & A Webinar na ono što tradicionalni učitelji u razredu mogu učiniti kako bi pomak na online nastavu, što je moguće glatko i učinkovito:
Provjerite puni razgovor ili čitati kroz djelomični, kondenzirani transkript u nastavku koji je uređen radi jasnoće. Nastavit ćemo provoditi ove edukatore Q & A webinars u narednim tjednima. Provjerite naš potpuni popis nadolazećih webinara za datume, vremena i specifične subjekte.
Vidjeli smo mnogo pitanja o tome da se središte oko odgojitelja osjećaju nervozan zbog vlastite tehnološke štednje i sposobnosti da podučava online. Što mogu odgajatelji učiniti da smiri živce i biti uspješni kroz ovaj prijelaz?
David: Odmah razmišljam o tome što se događa kada olakšavam osobu treninga s grupom odgajatelja. Obično će neki ljudi reći da će biti moj problem studenta za taj dan jer se ne osjećaju ugodno s tehnologijom. Ja ga okrećemo i pitam: "Koristite li e-poštu? Provjerite li Facebook? Da li čitate vijesti online?" Gotovo svatko kaže da. S tim osnovnim vještinama, nastavnici mogu prevesti ono što rade u učionici u online okruženju. Važno je opustiti se, duboko udahnuti i znati da će biti izazova za prevladavanje, baš kao u učionici.
Daryl: Moramo početi razgovarati o širim ciljevima za online situaciju. Razgovarajte s voditeljima o tome što su krajnji ciljevi i razmislite o dugom roku. Naslonite se na građevinsku strukturu u vaše učenje i dane učenika, i biti marljivi u uspostavljanju kadenca tijekom vremena tijekom vremena, rutine će se početi brinuti o sebi. U kratkom roku, shvatite da ćete zaboraviti stvari i griješiti tijekom ove tranzicije, a to je u redu - dati sebi milost.
Ashleigh: Praćenje napretka učenika izgledat će drugačije na temelju platforme koju koristite za online učenje. Počnite s kontaktiranjem administratora ili tehnološkog tima kako biste bili sigurni da ste razumjeli koje su značajke izvješćivanja dostupne u vašoj platformi. Nevjerojatno je količina podataka koje možete dobiti od online sustava za upravljanje učenjem. Možete saznati koliko su studenti prijavljeni, što su posljednji put prijavljeni, i što provode svoje vrijeme radeći. Zatim, možete koristiti te informacije kada razgovarate s učenicima i recite: "Hej, primijetio sam da se nisi prijavio jučer. Što se događa?" To vam daje informacije da znate kako ih ohrabriti.
Natasha Sumner: prenošenje onoga što možete iz vašeg cigle i morta je ključ jer učenici napreduju na dosljednosti. Na primjer, ako ste imali tjedni zvjezdani student, još uvijek možete imati u vašoj virtualnoj učionici. Ili možda obično domaćin pisaca radionice - na kraju jedinice za pisanje još uvijek možete ugostiti virtualnu skupinu udio. Nastavite slati vaš tjedni ili mjesečni učionica newsletter. Bilo koja vrsta dosljednosti koju možete održavati bit će stvarno korisno.
Razmišljam o tome da budemo dosljedno i uporno u komunikaciji s mojim online studentima. Odlučite o određenim platformama koje ćete koristiti s učenicima, na primjer, Google Voice, Zoom, Loom, FripGrid i Padlet. Postoji toliko mnogo slobodnih resursa koji omogućuju suradnju - protežu se. Pobrinite se da učenici i roditelji znaju koje platforme koristite i kako stupiti u kontakt s vama. Zatim, to je sve o armiranju. Recite svojim učenicima: "Gledajte, mi smo u drugom okruženju. Ovdje sam da vas podržim kao da sam uvijek bio, i trebam te komunicirati sa mnom. To je imperativ da to učiniš."
Daryl: Pomoću toga mislim na tu ideju davanja milosti i razvijajući vaš pristup tijekom vremena, i ohrabrujem vas da se kreativni, posebno za studente u razredu K-3 raspona. Kakve aktivnosti možete dizajnirati da se oslanjaju na zajedničke proizvode za kućanstvo i ne prisiljavaju obitelji da kupuju posebne zalihe ili komplete?
Za studente u razredu 6-12 raspona, postoji mnogo interaktivnih online resursa. U ranim fazama dobivanja stvari ide kada želite da se znanost dogodi, možete razmisliti o toj bitnoj vještini i koja se iskustva zapravo trebaju dogoditi za taj učenik i dati obitelji višestrukim pristupima. U konačnici se oslanjamo na roditelje kako bismo olakšali neke od ovog učenja i želimo dati opcije koje su dostupne i prikladne. Moramo razmišljati o našem okruženju i što su naša očekivanja.
Ashleigh: broj jedan, olakšajte učenicima da priznaju ako nemaju sposobnost da učine ono što tražite u praktičnoj aktivnosti. A onda, ponovno razmotrite očekivanja. Možete li stvoriti (ili pronaći) video da biste objasnili što želite da rade kod kuće? Trebate li interaktivni online laboratorij? Ili je to nešto što trebaju fizički staviti svoje ruke kako bi najbolje zadovoljili cilj učenja tog sadržaja?
Koje preporuke imate o količini vremena koje studenti trebaju provoditi na svakoj klasi dnevno, imajući u umu razlike ovisno o razvojnim fazama vaših učenika?
Natasha: Preporučujem koncepte komada u male snimke ili mini lekcije. Velika razlika između instrukcije na mreži i licem u lice je kada studenti online gledaju video lekciju, može se dodatno teško usredotočiti. Razmišljam o fokusiranju na bitno pitanje ili cilj učenja u mojim lekcijama.
Daryl: Mislim da je ovo dobra prilika za razgovor kroz model facilitatora. Online, olakšavate učenike da napreduju od vas i stvarno moraju razmišljati o tome kako ih vodite sa strane. To je ideja prebacivanja vašeg razmišljanja u Natashinu točku o malim dijelovima sadržaja koji je anticipiran skup ili proizvođač razmišljanja, a zatim dajući učenicima mogućnost da se vrate i demonstriraju i modeliraju. Tamo dolazi kreativnost.
Ashleigh: Dodat bih da učitelji i studenti čine ovaj prijelaz zajedno su jedinstveno pozicionirani u tome što ste već izgradili odnose, što je vjerojatno najteži dio nastave online. Već znate svoju djecu, a ako mislite kroz ono što biste učinili u učionici od opeke i morta, a kada bi učenici trebali pauzu u lekciji, to je kako znate što "Chunks" sadržaja za stvaranje.
Natasha: Kada pružate živu nastavu na internetu, razbijanje učenika u male grupe, čak i ako podučavate svaku skupinu istu lekciju, daje studentima priliku da više sudjeluje i olakšava vas da pratite razumijevanje učenika. Razmislite o svom cilju za lekciju i ako je to nešto gdje se može usredotočiti na svakog učenika bit će korisno. To može biti jako važno za rad na bitnim vještinama kao što su tečnost čitanja.
David: Često koristim svoj smartphone kako bih nastavio s uputama. Obično su vrlo kratke i jednostavne. I ne osjećate kad pucate na videozapis koji mora biti apsolutno studio savršen. Malo ćete se petljati. A ako to učinite, samo nastavite ići kao u učionici. To je dio prirodnog protoka i ritma za to.
Zoom je jedan specifičan program koji dobro funkcionira za snimanje videozapisa, iako to obično mislimo za konferencijske pozive ili sastanke uživo. Možete jednostavno postaviti poziv zumiranja sa sobom, snimiti lekciju na računalo ili oblak, a zatim je na raspolaganju za dijeljenje. On proizvodi visoko kvalitetno snimanje, bilo da ste film s radnom površinom, laptopom, tabletom ili telefonom.
Ashleigh: Ja sam učitelj matematike, tako da ne mogu učinkovito predstaviti online lekcije govoreći - moji učenici moraju vidjeti što radim. Kada predstavljam lekciju uživo, dijeljenje zaslona je najvažnije za mene. Stavio sam primjer u PowerPoint prezentaciju i koristim opcije u tom programu da pišem na zaslonu kao što predstavljam koncept. Postoje i druge interaktivne programe s bijelom ploče - ne osjećaju se kao da video lekcije moraju biti sve o vama govoreći na fotoaparatu.
Natasha: Kao što smo već razgovarali, već znate svoje učenike iz učionice od opeke i morta, tako da ste u velikoj prednosti. Pošaljite male poruke svojim učenicima tijekom dana kako biste potvrdili kada završe zadatke. Pokušajte napraviti meme za svoje učenike - djeca to vole. Nađi vrijeme da dovedemo svoju djecu zajedno kao dobro. Razmislite o domaćinstvu otvorenog sastanka na početku tjedna, a zatim na kraju tjedna na kraju tjedna.
Daryl: Provjerite različite aplikacije za komunikaciju i suradnju. U posljednje vrijeme slušam o Seesaw i Facebooku Messenger djecu. Ali bez obzira na alat koji koristite, riječ je o izgradnji te kulture zajednice i stvarno dopuštajući više načina za djecu da podijele svoje ideje.
sveučilišna partnerstva
za fakultetu koji uče online, dani koji vode do prvog tjedna klase su kritični za vas i vaše studente. Koristeći ovaj put za pripremu svojih učenika za ono što će doći, možete pomoći ublažiti studentske strahove i tjeskobe, kao i ograničiti broj e-pošte koje primate. Na primjer, slanje učenika nekoliko uvodnih najava i dobrodošlicu u učionicu može pomoći uspostaviti jači odnos učenika-nastavnika.
Stvaranje dobrodošlice Video
Spajanje s online studentima može poboljšati zadržavanje studenata i akademsku izvedbu. Video, a ne pisani izraz dobrodošlice, omogućuje studentima da povežu vaše lice, glas, fotografiju i upute, a potičući formiranje zajednice učenika.
popunite kalendar tečaja
Kalendar pruža studentima brzu snimku dospijeća za ocjenjivanje i ne-ocjenjivanje aktivnosti i zadataka. Razmislite uključujući druge vrste kalendarskih unosa kao što su praznici, prva i posljednja klasa i relevantne događaje koji se događaju na kampusu, kao što je početak. Uključujući relevantne događaje može pomoći online studentima da razumije i bolje poveže kulturu kampusa. Savjet: Ne zaboravite koristiti funkciju ponavljanja unutar LMS za događaje koji se pojavljuju tjedno.
opisuje način upravljanja aktivnostima tečaja i ocjenjivanjem
Pružanje jasnih očekivanja zajedno s detaljnim nastavnim planovima za online tečaj za studente pomaže u smanjenju internetskog studentskih prepreka. Kako bi se smanjila anksioznost učenika i povećala odgovornost, budite eksplicitni o:
Postavite uredski sati
Dostupnost fakulteta je usluga podrške koja može biti korisna za rizične studente. Predložite video sastanke (Skype, FaceTime ili Adobe Connect) kao preferirano sredstvo za sastanak u odnosu na telefon. Ako je moguće, izdvojite tjedni blok vremena posvećeni susretu s učenicima.
Zamolite učenike da se predstave
Uvodno pomaže da se replicira na-kampus iskustvo učenje online. Potaknite učenike da budu kreativni i koriste oblake riječi, photo Montage ili video upoznavanje. To radiš na mjestu pisanih upoznavanja dodaje interes i gradi jače veze između studenata i nastavnika članova. Ako veličina klase dopušta, odgovorite svakom učeniku s osobno dobrodošlicom.
Slušajte ovaj članak:
Danas ću podijeliti neke od mojih online podučavanja najboljih praksi, savjeta i alata s vama. Tijekom zatvaranja za hitne škole u Covidu - 19, učitelji su morali učiti u letu i učiniti najbolje što mogu bez obuke ili pripreme.
moć refleksije za učitelje
Refleksija je kritični dio procesa učenja za studente i za učitelje da poboljšaju svoje plovilo. Uzmite si vremena da razmislite o tome što je prošlo dobro, ono što nije, i kako možete pristupiti daljinskim mogućnostima učenja u jesen.
Postavite jasna očekivanja za svoje učenike (i roditelje)
Razmislite o natrag u školu, kada obično date učenicima svoja razreda pravila, očekivanja, nastavni planovi i orijentacije postupaka škole i učionici. Kako će ovaj pogled u online okruženju?
Definirajte svoje ciljeve učenja
Počnite s ishodima i ciljevima učenja. Prepišite ih u studentske verzije studentima i roditeljima. Učenici bi trebali razumjeti "zašto" iza lekcije, kao i roditelje koji mogu pomoći od kuće.
glavni izbornik
Okruženje za online učenje predstavlja jedinstveni skup izazova koji zahtijevaju jasnu definiciju performansi instruktora. Sljedeće najbolje prakse i očekivanja za online nastavu smatraju se najboljim praksama. Oni identificiraju minimalnu razinu interakcije i upravljanja potrebne između studenata i instruktora za održavanje kvalitetnog online okruženja za učenje.
Imajte na umu da se kraj semestra predstavlja poseban izazov, kada sveučilišna politika propisuje da se "ocjene moraju objaviti 48 sati nakon završnog ispita ili konačne procjene tečaja." (Ured registrara: Dobivanje razreda). Vaš dizajner učenja može vam pomoći s bilo kakvim pitanjima koje biste mogli imati kako ostvariti ove ciljeve ocjenjivanja.
