Uloga i odgovornosti posebnog odgojitelja
prilagođen od Msley, J., Barringera, MD., Billingsley, B., Brownell, M., Jackson, D., Kennedy, M., Lewis, T., Maheves, L., Rodriguez, J., Rodriguez, J., Shoeler, Mc, Winn, J., & Ziegler, D. (2017, siječanj). Prakse visoke poluge u posebnom obrazovanju. Arlington, VA: Vijeće za izuzetnu djecu i centru CeedAra. (Dopuštenje se dodjeljuje za reproduciranje i prilagodbu bilo kojeg dijela ove publikacije s potvrdom)
Ovo je posebno važno razmatranje, s obzirom na pretjerano predstavljanje kulturno i jezično raznolikih studenata i onih iz visokog siromaštva u posebnom obrazovanju (vidi Linn & Hemmer, 2011; US Odjel za obrazovanje, 2016; Zhang i Katisyannis , 2002).
Razviti duboko razumijevanje studentskih potreba učenja, posebni odgojitelji sastavljaju sveobuhvatan profil učenika korištenjem raznih mjera procjene i drugih izvora (npr. Informacije od roditelja, općih edukatora, drugih dionika) koji su osjetljivi na jezik i kulturu, na (a) analizirati i opisati učeničke prednosti i potrebe i (b) analizirati školske okruženja za učenje kako bi se utvrdile potencijalne potpore i prepreke za studentski akademski napredak. Nastavnici bi trebali prikupljati, agregirati i interpretirati podatke iz višestrukih izvora (npr neformalne i formalne opažanja, radne uzorke, postupke na bazi kurikuluma, procjenu funkcionalnog ponašanja [FBA], školske datoteke, analiza kurikuluma, informacije iz obitelji, drugi izvori podataka) , Te se informacije koriste za stvaranje individualiziranog profila prednosti i potreba učenika.
Rješenja
Screening Report Groups Studenti po nastavku treba odrediti koje učenici trebaju razumijevanje, rječniku i / ili tihi razvojnu podršku za čitanje. Nastavnici mogu lako razumjeti jedinstvene potrebe svojih učenika pregledom njihovih personaliziranih dijagnostičkih profila.
Položaj i raspored izvješća prikazuje najprikladnije programske komponente za upute, početnu razinu plasmana unutar svake komponente i tjedne preporuke za svaku komponentu.
Procjena uvida može se ponovno primijeniti do dva puta kako bi se pružilo vrijedna benchmarking za sredinu i završetku poboljšanja čitanja. Benchmark izvješće pomaže nastavnicima pratiti napredak učenika tijekom vremena i odrediti kako čitanje plus uporaba rast.
Projicirano izvješće o rastu predviđa rast učenika tijekom vremena, na temelju rezultata procjene učenika i napretka tijekom cijele godine. Izvješće omogućuje odgojiteljima da identificiraju studente koji su na putu da dođu do ciljeva na kraju godine i informiraju odluke o tome kako podržati studente koji su u opasnosti da ne dosegnu svoje ciljeve.
snažno koreliran na uobičajene procjene
Insight je valjana i pouzdana procjena koja je nastala pod vodstvom i vodstvom vodećih istraživača čitanja i procjene. Uvid je snažno povezan s višestrukim državnim procjenama, kao i drugim uobičajenim procjenama. Ovi nalazi pokazuju da je čitanje plus može poslužiti kao ključna komponenta u procjeni pismenosti škole.
jedina procjena koja mjeri motivaciju
Istraživanja pokazuju da studentski stavovi i razmišljanja igraju važnu ulogu u učenju. Tijekom uvida, studenti reagiraju na izjave o čitanju koje pomažu u stvaranju slike kako se vide kao čitatelji.
