Trening za škole

Osoba zainteresirana za podučavanje i pomaganje studentima s posebnim potrebama svibanj se pitati: "Kako mogu postati učitelj podrške za autizam?" Ruta do certifikata nije mnogo drugačija od drugih vrsta nastavnih certifikata.

Te učenje u području specijalnog obrazovanja (SPED) morat će donijeti posebne procjene koje ne bi morao poduzeti učitelj općeg obrazovanja; Međutim, kako bi postali certificirani, ne postoji velika razlika. Međutim, učionice SPED-a jedinstvene su i nastavnici i osoblje za podršku podvrgavaju više dnevnih izazova od učitelja općeg obrazovanja, zbog čega je važno pronaći pojedince koji su istinski strastveni o pomaganju učenicima s posebnim potrebama.

Nastavnici specijalnog obrazovanja rade s učenicima s različitim invaliditetom koje imaju raspon u ozbiljnosti. Studenti na spektru autizma obično primaju posebne obrazovne usluge, ovisno o njihovim potrebama. Školski sustavi uvijek traže visoko kvalificirani i certificirani nastavnici za njihovo autizam i učionice resursa. Polozi za podršku osoblje također su dostupne u školama, kao što je paraprofesionalni ili učiteljski pozicija. Paraprofesionalni i učiteljski ovlasti nisu dužni imati certifikat za podučavanje kako bi pomogli učitelju u razredu u Špedu.

Obrazovni zahtjevi

Svi države zahtijevaju poseban učitelj obrazovanja kako bi zaradio barem diplomu zastupnika u obrazovanju kako bi postao učitelj podrške za autizam. U nekim državama, magisterij je potreban ili barem poželjan.

Te države mogu ponuditi vremensko razdoblje od zarađivanja nastavne licence kako bi dovršili magisterij. Neke države posebno zahtijevaju stupanj u posebnom obrazovanju kako bi se učitelj podrške autizmu. Zahtjev magisterij može uključivati ​​program koji je specifičan za posebno obrazovanje. Bez obzira na stupanj, svaka država ima specifične zahtjeve za koliko jedinica naravno, potrebno je podučavati.

Iako postoje i slučajevi u kojima pojedinac mijenja karijere kasnije. Ti ljudi su još uvijek u sreći. Postoje programi za pripremu nastavnika za ljude koji su odlučili napraviti karijeru kasnije u životu i nisu bili u obrazovanju tijekom koledža. Ti programi obično traju jedan do dvije godine kako bi prošli i često su usmjereni na radne odrasle osobe koje su na poslu tijekom dana.

[to je] alternativna opcija za pojedince koji imaju diplomu ili više od akreditiranog instituta, ali koji nisu dovršili zahtjeve za pripremu obrazovanja nastavnika kao dio studija programa. Georgia Tapp nastoji opremiti učiteljske kandidate s vještinama kako bi se osiguralo razumno očekivanje početnog uspjeha u svojim učionicama, te da se uspostavi nadzirani program stažiranja / indukcije koji će im pomoći da se kreću prema naknadno ovladavanju nastave.

U većini država, pojedinac se može angažirati kao učitelj sve dok su upisani u program za pripremu nastavnika, kao što je Gatepp i dobit će njihov certifikat u određenom vremenskom razdoblju.

studentsko iskustvo nastave

Ako se potencijalni učitelj trenutno nalazi u programu prvostupnika ili magistarskog stupnja, staž je postavljen preko sveučilišta koji partneri s određenim školama, iako bi mogli biti sretni i mogli birati vlastitu stranicu stažiranja. Oni učenje u programu pripreme nastavnika, kao što je Gatapp, staž će biti učinjeno tijekom programa, najvjerojatnije pod nadzorom profesora.

Pojedinci koji mijenjaju karijere ili početak kašnjenja mogu biti u mogućnosti da se angažiraju u školski sustav bez potpunog kvalificiranog, sve dok su u programu za pripremu, a zatim mogu obavljati svoje radno vrijeme u školi već radim.

certifikat i licenciranje

Jednom stupanj i studentski nastavni zahtjevi su završeni, budući nastavnik mora uzeti ispit za licenciranje i proći provjeru pozadine. Certifikacija za posebno obrazovanje je ispit koji se fokusira na aspekte učenja učenika s posebnim potrebama. Osoba koja želi postati učitelj podrške za autizam u privatnoj školi ne mora morati proći procese certifikata i licenciranja.

Procjene Georgia za certificiranje edukatora® (Gace®) je Gruzijski program za ocjenjivanje certifikatora obrazovanja koju je odobrio Georgia. Ove kompjuterske procjene razvili su uslugu GAPSC-a i obrazovnog testiranja (ETS).

Georgia procjene za certificiranje odgajatelja (Gace) pruža više certifikacijskih ispita da potencijalni nastavnici mogu birati da se certificiraju u određenim područjima. Za učitelje u Špedu, oni bi uzeli svaki od specifičnih ispita povezanih s kopijama za razine razreda s kojima će raditi. Većina nastavnika SPED-a poduzima sve ispite predmetnog područja za posebno obrazovanje od često će se podučavati u samostalnom okruženju i / ili će svaki dan podučavati više predmeta područja.

razvoj kritičnih radnih vještina

Osim dovršenja zahtjeva za obrazovanje i obuku kako bi postao učitelj podrške za autizam, također je važno da kandidat ima određene vještine ili karakteristike. Jedna takva karakteristika je snalažljivost. Djeca s autizmom ne mogu učiti na isti način kao i njihovi tipično razvijaju vršnjaci. Učitelj će možda morati razviti prilagođene alate za učenje i AIDS. Još jedna bitna karakteristika je strpljenje. Učenici s autizmom mogu imati probleme u ponašanju ili nedostaju osnovne vještine, što je rezultiralo učiteljem koji treba više vremena za podučavanje materijala.

o ati

Postoji kontinuirana potreba za viktorijanskim nastavnicima da imaju stručnost pružiti visoko kvalitetno iskustvo učenja za studente s ASD. Naš fokus je izgraditi kapacitet školskih vođa i nastavnika te uspostaviti programe koji se bave jedinstvenim učenjem i društvenim potrebama studenata s ASD.

Profesionalni program učenja

Child Autizam UK tečajevi obuke idealni su za grupe nastavnika i osoblja za podršku. Tečajevi uključuju praktične studije slučaja i primjere te omogućuju informiranu raspravu. Ako je potrebno, tečajevi mogu biti prilagođeni posebnim zahtjevima.

Knjiga Ovdje ovdje

Rastuća prevalencija studenata s poremećajem spektra za autizam (ASD) i / ili poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD) predstavlja izazove za sve nastavnike. Vrlo zadaci koje ti učenici nalaze najteže - e. , Koncentrirajući, suočavanje s promjenama, razumijevanje višestrukih perspektiva, održavanje pozornosti zadacima - su oni koji su dužni učiniti cijeli dan u svakom učionici. Studenti s ASD-om možda trebaju podršku smisla za svijet i kako sudjelovati u njemu, dok učenici s ADHD mogu biti energični, kreativni, inovativni rješenja problema koji trebaju podršku u upravljanju hiperaktivnosti, impulzivnosti i nepažnji.

Ovaj visoko interaktivni učiteljski tečaj pruža solidan uvod u izazove poremećaja spektra autizma (ASD) i / ili poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD) u obrazovanju i nudi prijedloge o tome kako prilagoditi učinkovite obrazovne tehnike uklapaju te razlike u učenju.

Ishodi učenja

Broj i raspored kulturnih aktivnosti ovise o mjestu, a ne na tečaju; Daljnje informacije dostupne su na svakoj web-stranici. Trener će vam poslati konačni raspored tečaja otprilike dva tjedna prije tečaja.

sljedeći tečajevi

ABA dodaje vašem nastavnom repertoaru. Ona vas trenira kako promatrati, raspakirati i upravljati ponašanjem. Ona vas uči kako to učiniti objektivno, na odgovarajući način i učinkovito. A s više i više djece koja predstavljaju autizam, nikada nije bilo veće potrebe.

Svaki odgojitelj koji smo naišli žele stvoriti pozitivnu angažirajuću učionicu. Onaj koji potiče neovisnost i rast te razvija znanje učenika, vještinu, sposobnost. Faktor koji najviše ometa ovo je izazovna ponašanja.

Kao nastavnici, lako je nehotice ojačati negativno ponašanje. Pitamo Jacka da napusti sobu zbog njegovog ponašanja. Mi ne shvaćamo da pokušava izbjeći težak zadatak, što znači izabrani odgovor (ostaviti) djeluje kao pojačanje. On uči da ga djelovanje može izvući iz obavljanja zadatka.

ili mi nedostaje uzorak. Korištenjem ABA promatramo i dokumentiramo Harrisonovo ponašanje tijekom nekoliko dana. Podaci pokazuju da se njegovi ispadi uvijek javljaju između 10:00-10:30:30. Učimo da ne dobiva doručak kod kuće. Razumijemo da se izljevi događaju jer je gladan.

Ovi i drugi primjeri su razlog zašto je naš trening ABA-a redovito se susreo s: "Zašto nisam to učio ranije". Pa, nikad nije kasno naučiti nove načine rada i biti. Naš obrazovni trening dostupan je u nizu formata. Čitajte dalje da biste pronašli temu tečaja i format koji najbolje odgovara vašim potrebama.

Kontaktirajte nas za daljnju podršku

Ove tri radionice mogu se dostaviti tijekom profesionalnog dana učenja ili tijekom školskog sastanka. Mogu se isporučiti licem u lice ili uživo. Rezervacija za 10 ili više zaposlenika privlači grupni popust.

Get najnovije vijesti o Abia

Naš autizam PGCERT je osmišljen kako bi podržao vašu progresiju karijere, povećati vaše znanje o subjektu i pomoći vam da napravite pozitivnu razliku u autističnim osobama koje podržavate i svoju organizaciju.

Fleksibilan okvir kombinira akademsku studiju s radnim akcijskim učenjem i akcijskim istraživanjem, gdje vaša svakodnevna profesionalna aktivnost obavještava vaš razvoj kroz razmišljanje i raspravu o vršnjacima.

Tečaj je namijenjen stručnjacima koji rade s djecom i mladima koji su na autizmu spektar i koji žele produbiti svoje znanje i razviti napredovanje u karijeri. To će vam odgovarati da li radite u ranim godinama, škola, koledž, stambene skrbi, savjetovanja, podrške ili terapijskih usluga.

Fleksibilno učenje temeljeno na radu omogućuje vam da uklopite studiranje oko postojećeg rada ili dobrovoljnih obveza. Tijekom godine provest ćete 10 subota u našem Brightonu, Falmeru kampusu - šest poludnevnih i četiri cjelodnevne sesije.

Ključne činjenice

Pgcert je jednogodišnji program s nepunim radnim vremenom. Vi ćete poduzeti tri 20-kreditnih modula koji kombiniraju akademsku studiju s radnim akcijskim akcijskim i akcijskim istraživanjem. Vaša svakodnevna profesionalna djelatnost oblikovat će vaš razvoj kroz razmišljanje i raspravu.

Svi naši specijalistički PGRSS se nude na našem kampusu Falmera koji su podložni zadovoljavanju minimalnog broja sudionika. Također se mogu ponuditi izvan mjesta organizaciji, školi ili grozdu škola.

Sudjelovanje u profesionalnoj praksi Ovaj modul je osmišljen kako bi olakšao poslijediplomski studij. Naglasak je na razvoju kritičkog mišljenja i pristupa učenju. Vi ćete istražiti svoje razumijevanje autizma i razmotriti strategije za rješavanje vlastitih potreba profesionalnog učenja i razvoja.

Reflektivna praksa Ovaj modul razmatra povijesnu perspektivu i uvodi aktualna istraživanja o autizmu pružaju uvid u utjecaj koji može imati na djetetu. Različite strategije i intervencije smatrat će se u svjetlu istraživanja u dobroj praksi u obrazovanju autizma.

Studija slučaja Ovaj modul pruža priliku da primijenite učenje iz modula 2 kako bi se olakšala pozitivna promjena u vašoj profesionalnoj praksi. Vi ćete poduzeti studiju slučaja pojedinog učenika i planirati niz intervencija kako biste podržali potrebe učenika. To će zahtijevati da identificirate, istražite i razvijate teorijsko i reflektivno razumijevanje prikazanih pitanja; Razmotrite rješenja i provodite i ocijenite izmjene.

Rosie počeo podučavati djecu osnovne škole u Londonu 1990. godine, razvijajući poseban interes za djecu koja su imala drugačiji način učenja. Godine 2000. završila je PGDip u pismenost i disleksiju i počela raditi kao Senco u školi u središtu Brightona, radeći s nizom različitih učenika, uključujući one s autizmom i obuku školskog osoblja.

Godine 2002. počela je raditi za službu govora i jezika kao specijalistički učitelj / konzultant. Rosie se pridružila Sveučilištu u Brightonu 2010. godine, radeći kao viši predavač s određenom odgovornošću za uključivanje na početne programe nastavnika i poslijediplomskih programa s senskom fokusom. Ona blisko surađuje s nastavnicima vježbenika kako bi ih podržala u znajući kako odgovoriti na potrebe svih učenika, istražujući kako oni i drugi stručnjaci trebaju odgovoriti na pojmove razlike i identiteta.