Nastava 21ststoniry vještine u koledž tečajevima UWMadison Nastavak studija UWMadison Nastavak studija 2023

Pregled

Učenici će raditi na svakom modulu jedan tjedan u vrijeme vlastitim tempom, angažirajući dr. Hora i kolega u raspravama o čitanju tečaja i tjednim zadacima. Svaki će modul uključiti snimanja predavanja od dr. Hora i drugih stručnjaka u post-sekundarnom nastavi, čitanju od instruktora i istraživačke literature, te problemi s radom u stvarnom svijetu u kojima učenici primjenjuju uvide iz materijala na tečajevima vlastitim tečajevima i disciplinskim kontekstima. Tečaj vodi do konačnog projekta u kojem će se učenici primjenjivati uvide iz tečaja kako bi se revidirao plan nastavnog plana i nastavničkog plana tako da vidljivo ima jednu ili više četiriju vještina.

točke učenja

Ovaj tečaj podučava nagrađivani autor i predavač Matthew Hora. Pročitajte nagrada Blog Post Matthew Hora osvojilo je pravovremeno 'izvan vještina jaz' o njegovoj novoj knjizi i njezinim implikacijama za visoko obrazovanje.

Zaradite stalno obrazovanje sati

Henderson županije Javne škole nastoji osigurati usklađenost s člankom 508. Zakona o rehabilitaciji i Natulu II. Amerikanaca s invaliditetom. Za više informacija ili nas obavijesti o pitanjima ili zabrinutostima, posjetite portal za pristupačnost HCP-a.

Počevši od travnja, svi naši tečajevi dostupni su fizički u Splitu, Hrvatska nam se možete pridružiti online i

Ovaj tečaj je dizajniran za učionicu 21. stoljeća u kojem nastavnici imaju sve veću potrebu razvijati ključne vještine danas kao što su kreativnost, kritičko razmišljanje, suradnja i komunikacija. Informacijska i komunikacijska tehnologija (ICT) donijela je mnoge promjene kada je u pitanju svakodnevni život, a mi kao edukatori trebaju pratiti. Kritičko razmišljanje je identificirano kao jedna od bitnih životnih vještina koje studentima omogućuje da nauče kako razmišljati racionalno, jasno i najvažnije - neovisno.

Fokus tečaja je na učenje kako podučavati učenike da postanu analitički i prakticiraju sposobnost da pažljivo ispituju informacije, interpretiraju podatke i pitanje dokaze. Sudionici će raspravljati o idejama, istražujući razne studije slučaja koji rade u skupinama kao tim i dijele primjere dobre prakse. Rješavanje problema je još jedna ključna vještina kritičkog mišljenja koja uključuje analizu problema i dolazak s praktičnim rješenjima kroz pojašnjenje, suradnju, evaluaciju i donošenje odluka.

Saznajte kako angažirati svoje studente kroz interaktivne aktivnosti, koristeći inovacije i aktivno učenje i stvoriti učionicu usmjerenu na studente s tehnikama u razredu i pomiješanim učenjem. Povećajte maštu i kreativnost vašeg učenika s praktičnim tehnikama pripovijedanja i naučite kako ih voditi da budu otvoreni kako bi mogli staviti po strani bilo kakve pretpostavke, ocijeniti ideje bez pristranosti i prihvatiti različite perspektive, biti pošteno i uključivo.

Po završetku tečaja, sudionici će moći razviti i produbiti svoje profesionalne i opće kompetencije, koristiti inovativne nastavne alate i tehnike, kao i olakšati upravljanje učionici, raditi bolje u mješovitoj sposobnosti sposobnosti, i povećati motivaciju učenika.

Poboljšajte svoje komunikacijske vještine u međunarodnom okruženju, poboljšajte svoje vještine engleskog jezika, uživajte u društvu kolega učitelja iz mnogih različitih europskih zemalja, mreže, suradnje, razmjene iskustava i razmjene znanja.

Malaysiais Zemlja s Multiraceom, koja se sastoji od malajskih, kineskih, Indijanaca i tako dalje. Kada je riječ o obrazovanju, svi učenici iz tih različitih kulturnih sredina bit će grupa u istoj učionici kako bi naučili i rasti zajedno. Stoga, kako bi se osiguralo da je pedagogija relevantna za studente, učitelji trebaju prakticirati kulturno osjetljivu pedagogiju. Kulturno osjetljiva pedagogija je učenički nastavni pristup koji je osjetljiv na studente kulturne orijentacije, uključujući kulturne reference i upoznavanje studenata kulturnih sredina, kao i studenata prethodnih iskustava koja bi utjecala na njihovo učenje. Nastavnici se stoga potiču da uče i primjenjuju kulturno osjetljivu pedagogiju u nastavi kako bi se osiguralo da učenici uče na njihovu pozadinu kulture. Ciljevi su u nastavku, 1 su nastavnici kompetentni u provedbi kulturno osjetljive pedagogije 2 Što ometa provedbu kulturno osjetljive pedagogije na tu notu, provedeno je sustavno pregledom literature kako bi se prikupilo dokaze iz prethodnih empirijskih studija o pitanjima vezanim uz kulturno odgovorna pedagogija. Identificirano je ukupan broj 15 članaka koji su ispunili ciljeve Stupys. Nalazi kroz sustavni pregled pokazuju da nastavnici moraju poboljšati svoje znanje, razumijevanje i samoupravu prema kulturno osjetljivoj pedagogiji. Nadalje, studija je otkrila da pedagogija koje nastavnici koriste, kurikulum i procjenu su pitanja u provedbi kulturno osjetljive pedagogije. Nastavnici nastavnika trebaju se dati više treninga korištenjem kulturno osjetljive pedagogije dok radite praktikum u stvarnom području..