Poremećaji u ponašanju obrazovne psihologije

Koji od sljedećih učitelja najvjerojatnije ima probleme u ponašanju u učionici

Sadržaj:

  1. ne treba zadovoljiti
  2. medicinska pitanja
  3. Odnosi nisu na mjestu
  4. tražeći pozornost odraslih ili kolegama
  5. potrebe snage
  6. nedostatak povjerenja i vještina
  7. Strategije za podučavanje učenika s poremećajima u ponašanju
  8. identificiranje okolnosti koje pokreću neprimjereno ponašanje
  9. podučavanje interpersonalnih vještina eksplicitno
  10. Reference
  11. primjer: intervju učitelja
  12. esej pisanja online
  13. Post navigacija
  14. kompetencije razumjeti procese učenja, čimbenici koji mogu utjecati na učenju i performanse učenika te kako primijeniti to znanje za pružanje nastavnih okruženja i iskustava koja promiču sve učenike učenja i postignuća
  15. kompetencije razumijevanje instrumenata i prakse procjene, odnos između procjene i nastave te kako koristiti procjenu za upute za usmjeravanje i praćenje napretka učenja učenika
  16. kompetencije razumjeti načela i postupke kurikularnog i nastavnog planiranja i kako koristiti učinkovito planiranje za dizajn nastavu koji promiče sve učenike učenja i postignuća
  17. kompetencije razumjeti načela i prakse vezane uz motivaciju i komunikaciju i kako učinkovito primijeniti ta načela i prakse za promicanje aktivnog angažmana i učenja učenika
  18. kompetencije razumjeti kako uspostaviti partnerstva i učinkovito surađivati ​​s roditeljima / skrbnicima, kolegama i članovima zajednice za poboljšanje i podršku učenja učenika
  19. kompetencije razumjeti uloge i očekivanja za profesionalne edukatore, pravne i etičke smjernice i strategije za kontinuirani profesionalni rast i samorefleksiju

Kao edukatori, znate da postoje samo neka djeca koja ulaze u učionicu i neće slijediti norme u učionici. Misliš da te čuju, ali zanemaruju upute. Stvoriti poremećaje. Spriječiti druge učenike iz učenja.

Jedan način za promjenu ponašanja je razumjeti zašto se ponašanje događa. Ne postoji uvijek jednostavan odgovor na pitanje zašto se djeca loše ponašaju? Ali odgovori mogu pomoći edukatorima da riješe mnoge od tih dosadnih i frustrirajućih pitanja u ponašanju u učionici.

ne treba zadovoljiti

11 milijuna američka djeca dolaze u školu gladnu. Prekinite to na 1 u 7 djece lice nesigurnosti hrane. U redovnoj učionici koja bi mogla biti 4 ili 5 djece koja se ne mogu koncentrirati ili djeluju zbog gladi.

medicinska pitanja

One u 54 učenika vjerojatno će biti na ASD spektru. Dječaci su 4 puta vjerojatnije da će imati ASD dijagnozu. Učenici s ADHD ili anksioznim poremećajima su dio norme u učionici danas.

Odnosi nisu na mjestu

Dovoljno se ne može reći o važnosti odnosa između učenika i učitelja. Ako učenik dođe u školu i nema originalnu vezu s odraslom osobom, kao i njihov učitelj, nemaju razloga biti predani učenje.

Kada učenik nema veze sa svojim učiteljem, oni nemaju razloga da se u skladu s o njima. Zapravo, to im daje razlog da se ne ponašaju. Oni nemaju interes za u skladu s zahtjevom nastavnika.

Pozdrav studentima, upoznavanje njihovih interesa i stvari o njihovom životu ide dug put. Oni se ulažu u vas kao učitelj. Oni žele manje djelovati protiv nekoga tko brine o njima i za koga im je stalo u zamjenu.

tražeći pozornost odraslih ili kolegama

U bilo kojem od onih scenarija, kada učenik želi pozornost ili treba pozornost, oni će djelovati kako bi ga dobili. Čak i to dobiva negativan odgovor. Za neke djece nisu me briga kako dobivaju pozornost, negativnu ili pozitivnu, pozornost je pozornost.

potrebe snage

Ponekad učenici će djelovati kao način uspostavljanja moći. Dakle, umjesto da slijede smjerove učitelja ili usklađivanja s normama grupe dok radite zajedno, imat ćete učenika koji umjesto toga djeluje.

Oni će se ponašati jer žele uspostaviti svoju bazu snage. Kada je učenik sukladan, oni pokazuju da ste glavni. Kada se odluče djelovati, oni vas mogu znati da žele više moći ili kontrole situacije.

Kada učenici su u kooperativnim skupinama, ponekad ćete vidjeti učenika koji se želi potvrditi kao "vođa" grupe. Oni će se pojaviti nekooperativno ili neće slijediti grupu. Pokušavaju potvrditi vlast nad ostatkom grupe.

nedostatak povjerenja i vještina

Poremećaji u ponašanju su raznolika skupina uvjeta u kojima student kronično obavlja vrlo neprikladno ponašanje. Student s ovim stanjem može potražiti pozornost, na primjer, djelujući out out out out u razredu. Drugi učenici s tim može se agresivno ponašati, biti ometaju i pretjerano aktivni, izgledaju zabrinuto ili povučeno, ili se čini nepovezanim od svakodnevne stvarnosti. Kao i kod invaliditeta učenja, čisti raspon znakova i simptoma prkosi da je koncizan opis. No, problematična ponašanja imaju nekoliko općih značajki u zajedničkom (Kauffman, 2005; Halhahan & Kauffman, 2006):

Strategije za podučavanje učenika s poremećajima u ponašanju

Najčešći izazovi učenja učenika s poremećajima u ponašanju imaju veze s učionicima - tema o kojoj se temeljito raspravlja u poglavlju 7 ("Upravljanje učionicama"). Međutim, tri važne ideje o kojima se raspravljalo, međutim, također zaslužuju poseban naglasak ovdje: (1) identificiranje okolnosti koje pokreću neprikladno ponašanje, (2) učenje međuljudskih vještina eksplicitno, i (3) discipliniranje učenika pošteno.

identificiranje okolnosti koje pokreću neprimjereno ponašanje

Suočavanje s poremećajima je učinkovitiji ako možete identificirati specifične okolnosti ili događaj koji ga izaziva, umjesto da se usredotočite na osobnost učenika koji radi ometanja. Širok raspon čimbenika može izazvati neprikladno ponašanje (Heineman, Dunlap, & Kincaid, 2005):

Identificiranjem specifičnih varijabli koje su često povezane s ometajućim ponašanjem, lakše je osmisliti načine kako spriječiti ponašanja, bilo izbjegavanjem okidača ako je to moguće, ili podučavanjem studentske alternative, ali prilično određene načine odgovaranje na okolnosti okidanja.

podučavanje interpersonalnih vještina eksplicitno

Umjesto "povećanja volumena" kazne, bolji pristup je da se pažljivo zapise o ponašanju učenika i vlastitim odgovorima, dokumentirajući razumnost vaših pravila ili odgovora na bilo koji veliki poremećaji. Imajući evidencije, suradnja s roditeljima i drugim stručnjacima mogu biti produktivniji i pošteniji i povećavaju druge povjerenje u vaše prosudbe o tome što student treba da se prilagodi u udobnije s razredom. Dugoročno, učinkovitija suradnja vodi i bolju podršku i više učenja za studenta (kao i bolju podršku za vas kao učitelj!).

Reference

Očekivanje je globalno navedeno standard ponašanja koji se sastoji od pozitivnih karakteristika koje dovode do uspjeha. Važno je podučavati učenike specifične ponašanja koja predstavljaju ta šira važna očekivanja. Primjeri uključuju "biti poštovan, biti odgovoran, biti ljubazan, biti siguran i Excel." Razmislite o očekivanjima ponašanja kao smjernice za uspjeh.

Učenici ulaze u školu s mnogo različitih iskustava. Stoga je važno ne pretpostaviti da će studenti razumjeti što će biti poštovani (ili drugi društveno važni konstrukti) izgledaju u kontekstu učionice bez poučavanja, slično kao što učimo da učenici čitaju i pišu.

Sprick, R. (2009). Champs: proaktivan i pozitivan pristup upravljanju učionici. Eugene, ili: Pacific Northwest izdavaštvo. Einke, W., Herman, K., & Sprick, R. (2011). Motivacijski intervjuiranje za učinkovitu Upravljanje učionici: Check-up učionice. New York, NY: Guilford tisak.

primjer: intervju učitelja

Kao rezultat toga, morat ćete sto% zajamčeno da materijal koji proizvodite je pravilan, prikladan i velik kvalitetan. Naša korporacija nudi ovim pružateljima na prilagodljivim naknadama. Naša situacija ispituje web stranicu omogućit će vam da kupite papir koji će stvoriti profesionalac u tom određenom području.

Jedna od prednosti koje su naši izgledi osjećali je jednostavna činjenica da smo često prioritetili naših kupaca. Kao ove vrste, izvrstan od operativnog rada stalno je bio vrlo velik, i općenito smo osigurali da su zadovoljene potrebe kupaca. Istina da možete odmah komunicirati s kvalificiranim obavljanjem posla na papiru obično znači da će završni proizvod ili usluga biti nevjerojatno značajne visoke kvalitete.

esej pisanja online

Slučaj izvješća nisu ograničeni na organizaciju i marketing i oglašavanje tečajeve sami. Umjesto toga, nekoliko drugih polja koristi situaciju znanstvenih studija kako bi pokazala različitu pojavu. Navodno, naš studijski studij sociološke dionice popuste s eksperimentima slučaja u sociologiji i uključeni polja.

rn koristimo kolačiće kako bismo bili sigurni da nudimo najučinkovitije dostižno znanje na našoj web stranici. Ako nastavite, pretpostavimo da pristajete na naše fraze za korištenje kolačića navedene u našem planu privatnosti. Ovaj format količine telefona nije priznat.

Pogledajte mjesto i broj. Siam Canadian Co, Ltd je započeo 1987. James Gulkin, rukovanje redateljem, sa svojim najvažnijeg poslovanja u Bangkoku, Tajland. Organizacija pruža smrznute plodove mora i druge robe na značajne kupce na globalnoj razini, a zbog činjenice Tajland je uspio napraviti poljoprivredne proizvode i rješenja daleko jeftinije od drugih azijskih međunarodnih lokacija, to je bio od profita za tvrtku.

Pridržavanje je procjena izvoza škampa do 1997. i sektore podrške.

Post navigacija

1. Srednjoškolski učitelj planira imati učenike u devetom razredu provesti pojedinačne istraživačke projekte u kojima bi svaki student istražio i izvješćio o samo-odabranoj temi. Učitelj odlučuje umjesto da studenti provode i izvješćuje o njihovim istraživanjima u skupinama. Pristup grupe vjerojatno će biti posebno učinkovit za studente adolescenata jer:

kompetencije razumjeti procese učenja, čimbenici koji mogu utjecati na učenju i performanse učenika te kako primijeniti to znanje za pružanje nastavnih okruženja i iskustava koja promiču sve učenike učenja i postignuća

3. Kada planirate lekciju, učitelj može najbolje pomoći osigurati da nastavu će biti učinkovita i prikladna za učenike iz širokog raspona socioekonomskih pozadina tražeći sebe ili sama koja od sljedećih pitanja?

kompetencije razumijevanje instrumenata i prakse procjene, odnos između procjene i nastave te kako koristiti procjenu za upute za usmjeravanje i praćenje napretka učenja učenika

4. Učitelj redovito daje učenicima kratke kvizove od tri do pet pitanja koja pokrivaju materijal koji se podučava u trenutnoj ili prethodnoj lekciji. Što od sljedećeg vjerojatno će biti primarna korist ove prakse?

kompetencije razumjeti načela i postupke kurikularnog i nastavnog planiranja i kako koristiti učinkovito planiranje za dizajn nastavu koji promiče sve učenike učenja i postignuća

6. Učitelj povijesti desetih razreda uvode dugoročni projekt s nekoliko komponenti. Učenici će biti dužni provoditi istraživanja i intervjue na samo-odabranoj temi, napisati izvješće i napraviti usmenu prezentaciju. U ovom trenutku nastave, učitelj može najbolje promovirati sve studentske sposobnosti da postignu ciljeve projekta koristeći koje od sljedećih strategija?

kompetencije razumjeti načela i prakse vezane uz motivaciju i komunikaciju i kako učinkovito primijeniti ta načela i prakse za promicanje aktivnog angažmana i učenja učenika

8. Učenik razbija pravilu u razredu u razredu, ometajući razred i prekidajući dnevnu lekciju. Koja od sljedećih je najvažnija smjernica za učitelja koji slijedi kada ste disciplinirali studenta?

kompetencije razumjeti kako uspostaviti partnerstva i učinkovito surađivati ​​s roditeljima / skrbnicima, kolegama i članovima zajednice za poboljšanje i podršku učenja učenika

9. Učitelj matematike u srednjoj školi ima nekoliko studenata koji imaju invaliditetu učenja koji utječu na različite aspekte njihove izvedbe matematike. Učitelj je planirao novu nastavnu jedinicu na vjerojatnost i želi osigurati da svi učenici s teškoćama u učenju će biti u potpunosti sudjelovati u jedinici aktivnosti. Učitelj može najbolje pomoći u ovom ishodu:

kompetencije razumjeti uloge i očekivanja za profesionalne edukatore, pravne i etičke smjernice i strategije za kontinuirani profesionalni rast i samorefleksiju

Koristimo kolačiće
Koristimo kolačiće kako bismo osigurali da vam dajemo najbolje iskustvo na našoj web stranici. Korištenjem web stranice pristajete na naše korištenje kolačića.
Dopustite kolačiće.