Zašto je tinejdžerski razvoj identiteta važan

Adolescencija je razdoblje osobnog i društvenog identiteta, u kojem se istražuju različite uloge, ponašanja i ideologija. U Sjedinjenim Američkim Državama, adolescencija se smatra vremenom za razvoj neovisnosti od roditelja dok je ostao povezan s njima. Neke ključne točke vezane uz društveni razvoj tijekom adolescencije uključuju sljedeće:

Ishodi učenja

Razvoj identiteta je pozornica u životnom ciklusu adolescenata. Za većinu, potraga za identitetom počinje u adolescentnim godinama. Tijekom ovih godina, adolescenti su otvoreniji za "pokušaj" različitog ponašanja i nastupa kako bi otkrili tko su oni. U pokušaju da pronađe svoj identitet i otkriju tko su, adolescenti će vjerojatno kružiti kroz brojne identitete kako bi pronašli onaj koji im najbolje odgovara. Razvijanje i održavanje identiteta (u adolescentskim godinama) je težak zadatak zbog više čimbenika kao što je obiteljski život, okoliš i društveni status. Empirijske studije sugeriraju da se ovaj proces može preciznije opisati kao razvoj identiteta, a ne formiranje, ali potvrđuje normativni proces promjene u sadržaju i strukturi vlastitih misli o sebi.

Dva glavna aspekta razvoja identiteta su samopoimanje i samopoštovanje. Ideja samopoimanja je poznata kao sposobnost osobe da ima mišljenja i uvjerenja koja su definirana pouzdano, dosljedno i sa stabilnošću. Rano u adolescenciji, kognitivni razvoj rezultiraju većom samosviješću, većom sviješću drugih i njihovim mislima i prosudbama, sposobnost razmišljanja o apstraktnim, budućim mogućnostima i sposobnosti da se razmotri više mogućnosti. Kao rezultat toga, adolescenti doživljavaju značajan pomak od jednostavnih, betonskih i globalnih samoprocjene tipičnih za male djece; Kao djeca definirali su se fizičkim osobinama, dok adolescenti definiraju sebe na temelju njihovih vrijednosti, misli i mišljenja.

Adolescenti mogu konceptualizirati višestruke "moguće sebe" koje mogu postati i dugoročne mogućnosti i posljedice njihovih izbora. Istraživanje tih mogućnosti mogu rezultirati naglim promjenama samo-prezentacije jer adolescent odabire ili odbija kvalitete i ponašanja, pokušavajući voditi stvarno ja prema idealnom sebstvu (želi da adolescent želi biti) i dalje od strahovitog sebe (tko je adolescent ne želi biti). Za mnoge su te razlike neudobne, ali se također mogu motivirati postignuće kroz ponašanje u skladu s idealno i različito od strahovitog mogućih sebe.

Daljnje razlike u samopoimanju, nazvane "diferencijacije", pojavljuju se kao adolescent prepoznaje kontekstualne utjecaje na vlastito ponašanje i percepcije drugih, i početi kvalificirati svoje osobine kada se zamoli da se opisuju. Razlikovanje se čini potpuno razvijenim sredinom adolescencije. Peaking U 7.-9. razreda, osobine ličnosti adolescenti koriste za opisivanje se odnose na određene kontekste, te stoga mogu proturječiti jedni drugima. Priznavanje nedosljednog sadržaja u samopoimanju je čest izvor nevolje u tim godinama, ali ova nevolja može imati koristi od adolescenata poticanjem strukturnog razvoja.

Nasuprot tome, dječaci su više zabrinuti za uspostavljanje i potvrđujući njihovu neovisnost i definiranje njihovog odnosa prema autoritetu. Kao takve, vjerojatnije je da će izvući visoko samopoštovanje od njihove sposobnosti da uspješno utječu na svoje prijatelje; S druge strane, nedostatak romantične kompetencije, na primjer, neuspjeh u osvajanju ili održavanju naklonosti suprotnog ili istog spola (ovisno o seksualnoj orijentaciji), je glavni doprinos niskom samopoštovanju u adolescentskim dječacima.

formiranje identiteta: tko sam ja?

Proširenje na Eriksonovoj teoriji, Marcia (1966)) opisao je identificirati formiranje tijekom adolescencije kao što je uključivanje i bodove odluke i obveze u odnosu na ideologije (e., Religija, politika) i zanimanja. Foreclosure nastaje kada se pojedinac obvezuje identitet bez istraživanja opcija. Konfuzija / difuzija identiteta nastaje kada adolescenti ne istražuju niti se obvezuju na bilo koji identiteti. Moratorij je stanje u kojem adolescenti aktivno istražuju opcije, ali još nisu obveze. Kao što je ranije spomenuto, pojedinci koji su istraživali različite mogućnosti, otkrili su svoju svrhu i da su obveze identiteta u stanju postignuća identiteta.

Gledajte ga

Važnost razvoja identiteta za mlade je ogroman. Razvoj samouvjerenog i stabilnog osjećaja jastva jedan je od ključnih zadataka biti tinejdžer. Tinejdžerske godine obično su prvi put da pojedinac počne razmišljati o tome kako njihov identitet može utjecati na njihovu budućnost i njihov život. To rezultira u mnogim tinejdžerskim godinama postaju iznimno samosvjesni o sebi i način na koji ih drugi vide i mogu rezultirati samo-otkrićem i eksperimentalnom pozornicom.

Neki tinejdžeri mogu naučiti razvijati i otkriti svoj identitet na zdrav i prikladan za dob. Međutim, za druge tinejdžere, vrijeme formiranja identiteta rezultira sudjelovanjem u rizičnim i promiskuitetnim ponašanjem koje bi mogle potencijalno imati negativan i trajan učinak na njihove živote.

Sudjelovanje u štetnom i neprikladnom ponašanju može biti vrlo u vezi s roditeljima problematičnih tinejdžera. Međutim, važno je da roditelji problematičnih tinejdžera pamte da svi tinejdžeri mogu postati zdravi i sretni još jednom uz pravilan tretman. Program vjerodostojne avanturističke terapije uči tinejdžeri zdrave obrasce mišljenja i djelovanja koji mogu zamijeniti štetno i rizično ponašanje s pozitivnim i zdravim stavovima, odnosima i većim osjećajem sebe.

Što je razvoj tinejdžera?

Identitet se odnosi na nečiji osjećaj kao pojedinca i kako se definiraju u smislu vrijednosti, uvjerenja i uloga u svijetu. Samo-identitet u adolescenciji čini osnovu našeg samopoštovanja kasnije u životu. Identitet tinejdžera rezultat je različitih unutarnjih i vanjskih čimbenika. Iako tinejdžer ima neku kontrolu nad razvojem identiteta, teen identiteti su također formirani od strane okolišnih snaga izvan njihove kontrole: vršnjaci, obitelj, školsku, etničku identitet i druga društvena okruženja. Razvojni psiholog, James Marcia, zagovara da se tinejdžerski razvoj identiteta javlja kao odgovor na krize u domenama kao što su škola, odnosi i vrijednosti.

Teen identitet razvija se kao tinejdžeri isprobaju različite uloge i stavove u različitim okruženjima, kao što su dom, škola i socijalna atmosfera koja vam omogućuje tinejdžerima mogućnost istraživanja vlastitih vrijednosti, sustava vjerovanja, osobne etike, duhovnosti, duhovnosti, seksualnost i spol.

Zašto je važan razvoj tinejdžera?

Formiranje identiteta u tinejdžerima govori o razvoju snažnog osjećaja sebe, osobnosti, povezanosti s drugima i individualnosti. Stoga je pozitivan tinejdžerski samo-identitet od vitalnog značaja jer oblikuje percepciju tinejdžera o pripadnosti ne samo za svoje tinejdžerskih godina, već za većinu svog odraslog života. Osim toga, pozitivan samo-identitet je povezan s višim samopoštovanjem. Pozitivna pojačanja napora, dobrih izbora i upornost od roditelja mogu pomoći adolescentima da razviju snažan osjećaj sebe.

Erik Erikson, psiholog, tvrdi da ako tinejdžer ne utvrdi ono što su njihova osobna uvjerenja i vrijednosti tada će imati krizu identiteta. Erikson vjeruje da je razvoj identiteta ključni proces za mlade i da neuspjeh u uspostavljanju identiteta dovodi do konfuzije uloga i slabog osjećaja za sebe u životu.

uobičajeni načini uznemireni tinejdžeri prikazuju svoje probleme s vlastitom identitetu

Kao način za navigaciju stresom i konfuzijom koja dolazi s razvojem identiteta neki tinejdžeri, okrenite se vanjskim znakovima i simbolima kako bi im pomogli definirati svoj identitet. Les Parrott, ph., Profesor psihologije, razvio je pet najčešćih načina na koje tinejdžeri pokazuju svoje borbe s identitetom.

Primjeri pitanja identiteta

Ponovno, postoje različiti načini da tinejdžeri doživljavaju stvaranje identiteta, neka iskustva su štetnija od drugih. U odjeljcima u nastavku raspravljamo o ozbiljnijim pitanjima u razvoju teen identiteta i kako roditelji mogu pomoći.

Kako roditelji mogu pomoći svom tinejdžeru u obliku pozitivnog samoidedentacije

Roditelji su vrlo važni u smislu razvoja tinejdžera. Tinejdžeri s bliskim odnosima s roditeljima imaju niže stope eksperimentiranja s drogama i rizičnim seksualnim ponašanjem (teen povezivanje, mentalno zdravlje i mladi, PBS). Za vaš teen, proces razvoja teen identiteta može biti stresnog vremena i može dovesti do jednog osjećaja preplavljenog i nesiguran. Pružanje vašeg djetetu s brigom i prihvaćanjem utjecaja odraslih, bilo da ste roditelj, rođak ili učitelj, je kritičan u osiguravanju zdravog razvoja identiteta. Jednostavno provođenje vremena s problematičnim teen je jedna od najvažnijih uloga koje možete igrati u svom životu. Dosljedan i brižan utjecaj i prisutnost odraslih u adolescentnom životu jedan je od najboljih načina da se osigura besprijekoran prijelaz u odraslu dob.

Roditelji mogu pomoći njihovom problematičnom tinejdžeru da razviju pozitivan samo-identitet na sljedeće načine:

Kada su roditelji iscrpili gore navedene metode i dalje i dalje vide svoju teen borbu da formiraju svoj identitet, možda je vrijeme da potražite stručnu pomoć. Jedna od najboljih mogućnosti liječenja u pomaganju tinejdžeri koji se bore razvijaju pozitivan samo-identitet je kroz vjerodostojan program avanturističkog terapije. Avantura Rekreacija ima dugu povijest kao intervenciju koja se koristi za promicanje pozitivnih promjena u promicanju razvoja zdravog identiteta u tinejdžerskim godinama.

Kako program Wilderness može pomoći vašoj obitelji?

Iako može biti teško za roditelje da puste i priznaju svoju teen potrebu vanjske pomoći, vjerodostojan program avanturističkog terapije može relativno brzo i pozitivno promijeniti vaš sin ili život kćeri za bolje. Psiholog Erik Erikson zagovarao je da se razvoj tinejdžera potaknuo iskustvima koja omogućuju pojedincima da izraze svoju individualnost i dobiju povratne informacije i potvrde od drugih.

Pustolovna terapija programi pružaju iskustva koja promiču zdravije odnose i pozitivno formiranje identiteta u tinejdžerskim godinama. Vjerodostojan program avanturističkog terapije također može pozitivno utjecati na tinejdžersku osobnu percepciju, povjerenje i vještine vodstva pružajući jedinstvena iskustva i izazovne mogućnosti koje razvijaju kompetenciju i povjerenje iznutra.

divljina terapija potiče zdrave teen odnose

Aktivnosti programa divljine terapije uključuju jedinstvena iskustva kao što su rappelling, rock penjanje i brdski biciklizam. Ta iskustva pružaju roman i glavnu priliku za mlade da razviju svoj identitet i nauče kako se odnose na druge na zdrav i pozitivan način. Istraživanja pokazuju opseg avanturističkih aktivnosti koje su vodile pojedince da ispuste svoje društvene fasade i omogućuju tinejdžerima da postanu otvoreniji za samorefleksiju i povratne informacije od drugih (Taniguchi, 2004). Nadalje, vjerodostojan program avanturističkog terapije omogućuje problematične tinejdžeri s jedinstvenom prigodom da razviju smislena prijateljstva s vršnjacima i odraslim terapeutima jer mnoge od aktivnosti zahtijevaju sudionike da rade zajedno u timovima kako bi uspjeli.

divljina terapija potiče povjerenje u tinejdžeri

Pustolovna terapija također potiče povjerenje u mlade. Kada tinejdžeri sudjeluje u izazovnoj aktivnosti, oni vide da mogu prevladati prepreke i aktivnosti koje izgledaju teško na početku, kao što su penjanje, planinarenje ili backpacking. Guranje pokraj fizičke granice može povećati samopoštovanje mladih i naučiti ih da mogu učiniti teške stvari.

Učenje da mogu prevladati teške izglede, poboljšane su njihove percepcije sebe i njihove osobne sposobnosti. Mogu se ponositi tko su i što mogu postići. Dok se bavite ovim različitim fizičkim aktivnostima, obučeno osoblje daje im pozitivno verbalno ohrabrenje i povratne informacije koje također pomaže povećanju njihove osobne učinkovitosti. Obrada iskustva tijekom i nakon aktivnosti s terapeutima pomažu tinejdžerima internalizirati iskustva koje imaju i odnose ih na njihov osjećaj sebe.

Terapija divljine promiče pozitivan formiranje identiteta u tinejdžerima

Istraživanja pokazuju da se tinejdžeri pružaju mogućnosti za samoizražavanje, povratne informacije od drugih, nova iskustva, stjecanje vještina i samorefleksiju mogu olakšati razvoj pozitivnog identiteta u tinejdžeri (Duerden, Mat. Widmer, Mark. "Avanture u razvoju identiteta: Utjecaj avanturističke rekreacije na razvoj adolescentskog identiteta, 2009). Vječna avantura terapija ostvaruje kroz organizirane avanturističke aktivnosti koje izazivaju pojedinca dovoljno samo da promiču pozitivan razvoj identiteta. Unutar ovog spektra organiziranih aktivnosti, vjerodostojan program avanturističke terapije uči tinejdžeri kako prevladati izazove i razviti osjećaj kompetentnosti, od kojih oboje promiču razvoj identiteta u tinejdžerskim godinama.

Osim toga, rekreacijske aktivnosti u programu avanturističkog terapije, kao što su planinarenje ili biciklizam, mogu igrati kritičku razvojnu ulogu za mlade jer daje kontekst sudjelovati u izazovnoj aktivnosti koja će pozitivno doprinijeti razvoju identiteta i samopouzdanje. Usput, vjerodostojan program avanturističke terapije pružit će teen s iskusnim i brižnim terapeutima kako bi pružio korisne alate i povratne informacije koje mogu pozitivno utjecati na njihov razvoj identiteta.

Zaključak

Proces formiranja identiteta je ključna zadaća adolescencije. Teen formiranje identiteta uključuje jedno učenje kako se žele izraziti i svoju osobnost na svoj jedinstven način. Ovaj proces može dovesti do nekih tinejdžera koji donose odluke koji razočaravaju očekivanja neke vaše obitelji ili prijatelja. Roditelji problematičnih tinejdžera trebali bi osigurati da pružaju svoje teen s ljubavlju, podrškom i zdravim granicama koje promiču zdrav razvoj.