Autentična procjena u online učionici

Procjena nije samo važna iz perspektive studenata. Uz online tržište postaje sve više gužve, važno je da institucije osiguravaju da nude tečajeve i iskustva koje studenti traže.

U svom istraživanju više od 1.500 prošlosti, sadašnjih i potencijalnih online studenata, Magda i Aslanski (2018) utvrdili su da 74% online studenata provodi svoj program za razloge usmjerene na karijeru, kao što je Prijelaz na novu karijeru, ažuriranje vještina potrebnih za svoj trenutni posao, povećanje plaće ili ispunjavanje zahtjeva poslodavaca.

Budući da je većina online studenata su usmjerene na karijeru, tečajevi i stupanj programi moraju pružiti one veze s stvarnim svijetom za institucije da se ističu u online krajoliku. S obzirom na njegovu važnost online učionici, procjena može biti izvrsna polazna točka za integriranje ove vrste relevantnosti u vaš tečaj.

Autentična procjena je ideja o korištenju iskustava kreativnog učenja za testiranje vještina i znanja učenika u realnim situacijama. Autentična procjena mjeri uspjeha učenika na način koji je relevantan za potrebne vještine od njih nakon što su završili svoj program ili stupanj programa. U ovom članku raspravljat ćemo o prednostima i izazovima ove vrste procjene i kako možete ugraditi autentičnu procjenu u vašem online tečaju.

Što je autentična procjena?

Jednostavno rečeno, autentična procjena je ona koja zahtijeva od učenika da primijene ono što su naučili u novoj, složenoj okolnosti ili situaciji. Tipično, to može uzeti jedan od dva oblika: stvarne procjene koje zahtijevaju studente da se uključe u stvarne situacije u svom području ili realne procjene koje su relevantne u prirodi, ali imaju studente angažiranje u situacijama koje oponašaju stvarni svijet (e., studija slučaja).

Bez obzira na vrstu, autentična procjena često se povezuje s mogućnostima za probu i / ili praksu. Autentične procjene često su skele tijekom cijelog tečaja i omogućuju instruktoru da dostavi povratne informacije koje studenti mogu provesti u narednim nacrtima. Za razliku od tradicionalnih procjena (kao što su eseji i detaljni ispit), autentične procjene zamolite učenike da se uključe u scenarije ili prakse koje su složene, realistične, a ponekad i neuredne.

Prednosti autentične procjene

Značajno, autentična procjena razbija tradicionalnu paradigmu višestrukog izbora ili automatskog bodovanja testova i kvizova, što može dovesti učenike da vjeruju da učenje znači da ostaju cijelu noć i cramming da zapamte uvjete ili očekivane odgovore. Umjesto toga, autentične procjene imaju tendenciju da se više student centrira, jer zamoljuju učenike da demonstriraju svoje učenje kroz praktične aktivnosti. Umjesto da zamolite studente da zapamte i sjećaju činjenice, autentične procjene zamolite učenike da aktivno sudjeluju u situacijama koje zahtijevaju da primijenu načela koja su naučila u nastavnom materijalu. Dakle, učenje se ne odnosi na podsjećanje; Radi se o izvođenju, što će, idealno, motivirati učenike da se uključe u tečaj i uspiju u svojim nastojanjima.

nedostaci autentične procjene

Što je koristan jer autentične procjene mogu biti, oni također čine izazove. Prvo i najvažnije, autentične procjene zahtijevaju više vremena za studente i instruktore od tradicionalnih procjena. Za studente, autentične procjene obično traju duže od prosječnog kviza ili testa. Budući da su ove vrste procjena temeljene na zadatku, mogu se skele nad brojnim modulima ili nekog drugog vremenskog razdoblja. Osim toga, učenici bi se mogli naviknuti na tradicionalnu procjenu, što znači da unatoč prednostima smo razgovarali, možda će vam trebati neko vrijeme za prilagodbu ove nove metode.

Za instruktore, vrijeme je također zabrinjavajuće. Razvijanje autentične procjene može biti intenzivno iskustvo koje zahtijeva pisce o tečaju da identificiraju i / ili istraživaju relevantne zadatke, osiguravaju da se ti zadaci primjenjuju na studente u različitim područjima i usklađuju te zadatke s ciljevima učenja i nastavnim materijalima. Također, s obzirom da studenti u online tečajevima imaju tendenciju da budu u različitim geografskim mjestima, može biti teško izgraditi autentičnu procjenu koja je relevantna za sve. Ovaj izazov može varirati po disciplini, ali je važno da pisci naravno zapamtite da njihovi učenici mogu biti s bilo kojeg mjesta.

Osim toga, za razliku od mnogih tradicionalnih procjena, ocjenjivanje autentične procjene je u velikoj mjeri subjektivna. Budući da se ove vrste procjena obično rješavaju složenije razine učenja, ocjenjivanje će vjerojatno trajati mnogo dulje. Autentične procjene obično zahtijevaju detaljne, personalizirane i specifične povratne informacije, što znači da, što korisno kao što mogu biti za studente i vaš tečaj, oni će zahtijevati dodatno vrijeme za izradu i provedbu.

Kako razviti autentičnu procjenu

Sada kada smo istražili prednosti i nedostatke autentične procjene i pogledali pregršt primjera, idemo dalje na korake uključene u projektiranje. Sljedeći koraci, na temelju onih koji je razvio Centar za sveučilište u Floridi za nastavu i obuku potrebe.

identificirati ciljeve učenja

U većini slučajeva, želite se usredotočiti na makro cilj - to jest, cilj koji ilustrira ono što će učenici moći učiniti do zaključka tečaja. U tradicionalnom okruženju, završni ispit može biti procjena za makro cilj.

Kada pogledate svoje ciljeve, također je važno imati na umu relevantnost. Uostalom, jedna od glavnih prednosti autentične procjene je kako studentima omogućuje sudjelovanje u relevantnom ili novom okruženju, tako da ćete se željeti pobrinuti da vaše ciljeve učenja daju se tom vrsti aktivnosti. Ako su vaši ciljevi učenja već mjerljivi i centrirani student, to ne bi trebalo biti problem.

Definirajte relevantne zadatke

Nakon prepoznavanja cilja učenja (e), želite mjeriti kroz autentičnu procjenu, možete početi definirati ono što će učenici zapravo učiniti. S obzirom na to da bi procjena trebala biti, dobro, autentična, početi gledanjem u koji profesionalci u vašem području rade na dnevnoj bazi i kako se ti zadaci mogu odnositi na vaš odabrani cilj učenja. Iako se vaš zadatak ne mora u konačnici povezati s vašim poljem, treba zahtijevati od studenata da se primjenjuju u relevantnoj i novoj situaciji. U konačnici, relevantnost vaše procjene studentima života i / ili ciljeva treba biti jasna. U stvari, to je korisno navesti relevantnost izričito na početku procjene.

Ako se borite da biste identificirali odgovarajući zadatak, razmislite o početku s glagolom vašeg cilja učenja. Često ćete otkriti da ste u mogućnosti definirati svoj zadatak gledajući što cilj traži od učenika. Na primjer, ako je cilj za poslovni tečaj da će studenti moći analizirati lokalni i globalni utjecaj organizacijskih odluka, razmotriti stvaranje izmišljenog scenarija u kojem studenti moraju donositi organizacijske odluke za poslovanje i analizirati utjecaj tih odluka , Gledajući glagol vašeg cilja također osigurava da se vaša procjena usklađuje s ciljem učenja, koji je stup učinkovitog dizajna tečaja.

identificirati osnovne kriterije performansi

Ako je prethodni korak bio definirati što će učenici učiniti da dovršite autentičnu procjenu, ovaj korak se usredotočuje na to kako ćete znati jesu li to dobro učinili. Uostalom, samo zato što autentična procjena ne izgleda kao tradicionalna procjena ne znači da cilj nije isti. Još uvijek morate imati naznaku koliko su studenti učinili i da li su postigli majstorstvo.

Imajući to na umu, važno je da se ovi kriteriji izvedbe usklađuju s prirodom vašeg zadatka. Da biste se vratili u naš poslovni primjer od ranije, željeli biste se pobrinuti da način na koji mjerite učeničke izvedbe reflektiraju ili slični očekivanjima koje će se naići u poslovnom scenariju. Na primjer, želite stvoriti kriterije izvedbe specifične za to kako bi učenici trebali donositi organizacijske odluke i koliko točno i / ili na odgovarajući način analiziraju te odluke. Iako se studenti ne smiju održati istim standardima kao i profesionalci na terenu (nakon svega su početnici), još uvijek je moguće mjeriti uspjeh učenika na novi i relevantan način.

razviti rubriku

Možda mislite da je to prilično slično tom posljednjem koraku. Pa, to je! Prilikom dizajniranja vaše rubrike, trebali biste koristiti kriterije izvedbe koje ste identificirali i osmislili s mjerljivim razinama za svaki. Nakon što ste razvili svoju rubriku, razmislite o tome da ga predstavljate studentima prije nego što započnu procjenu. Na taj način znaju što očekujete od njih i može lakše izmjeriti vlastitu izvedbu.

Zaključak

Autentična procjena ima izvanrednu sposobnost da se dugotrajan utjecaj na ne samo vaš tečaj, nego i studenti upisani u njega. Pružajući studentima mogućnost da testiraju svoje vještine u novim i relevantnim situacijama, pripremit ćete ih kako će se procijeniti u svojim profesionalnim životima i pokazati im relevantnost sadržaja vašeg tečaja izvan učionice. Imajući to na umu, ovdje su neke od ključnih takeaways iz ovog članka:

Reference

Kao instruktor, vjerojatno koristite različite metode procjene kako biste odredili u kojoj je mjeri u kojoj su vaši učenici ispunili vaše ciljeve učenja. Većina tih opcija je još uvijek dostupna za vas kada podučavate online, ali ih treba upravljati drugačije. Nadalje, postoje metode procjene dostupne vama u online tečaju koji nikada ne biste mogli razmotriti.

Formativna procjena pruža instruktore i studente s pravovremenim i čestim povratnim informacijama o majstorstvo materijala i ciljeva učenja. U biti, instruktori su uzorkovanje učenja učenika i pružanje povratnih informacija na temelju rezultata za izmjenu nastave i iskustva učenja. Učenici mogu koristiti povratne informacije za identifikaciju područja slabosti za daljnju studiju.

Suklat Rezultati ocjenjivanja koriste se za dodjeljivanje studenata i donoše sveobuhvatne zaključke o ovladavanju ciljeva učenja naravno. Iako više zadataka za procjenu može biti bolje nego premalo, instruktori moraju biti oprezni koristiti višak zadataka. Ako ima previše procjena, učenici se mogu usredotočiti na količinu, a ne kvalitetu dubljeg učenja.

Dizajnirani od strane studenata u obrazovanju, a, & d na Sveučilištu u Massachusettsu Amherst

Jednostavnost korištenja & Access: Quizzz je vrlo jednostavan raspored, a web-lokacija ima veliki posao hodajući kroz proces kvizora korak po korak, kako ne biste preplavili korisnika. Uzimanje kvizova sami je također izuzetno intuitivan. Nakon što su učenici ušli u pristupni kôd, sve što je potrebno je odabrati odgovor na pitanja kao što se pojavljuju. Također je vrijedno napomenuti da se kvizovi mogu pristupiti na bilo kojem uređaju s web-preglednikom. Pridruživanje stranicama je potpuno besplatno; Tu su zapravo ne plaćeni značajke na kvizzzu za učitelje K-12.

Privatnost: jedini osobni podaci koje instruktor mora osigurati kako bi se napravio kviz valjana adresa e-pošte. Politika privatnosti na mjestu navodi se da se to ne dijeli s nikim, osim u skladu sa zakonom, razvijati proizvode ili zaštititi prava na web-lokaciji (Pravila o privatnosti Kvizzz). Ipak, kvizovi se također mogu odabrati bez prijave na web-lokaciju, rezultati se jednostavno ne spremaju trajno za referencu. Studenti se nikada ne traži da se prijave da uzimaju kvizove; Oni jednostavno čine privremeno korisničko ime, a ne registraciju s stalnim imenom. Ne samo da to čini proces lakšim i bržim, što studentima omogućuje da se ove kvizove anonimno preuzmu ako tako biraju, dok još uvijek mogu vidjeti kako se njihovi rezultati uspoređuju s ostatkom klase "u cjelini.

beskrajne mogućnosti kvizzza

Fakultet Novi u online nastavu može osjetiti da je procjena u online tečajevima ograničena na kvizove s višestrukim izborom ili tradicionalnim istraživačkim radovima. Međutim, kroz pažljivu uporabu dizajna i tehnologije postoje i druge mogućnosti procjene za učinkovito procijeniti koliko dobro studenti postižu ishode učenja u online tečaju.

Asinkrone online rasprave su učinkovita metoda za studente da se primjenjuju rješavanje problema i vještine kritičkog mišljenja. Rasprave pružaju "komentar" na studentskom razumijevanju sadržaja, pojedinačno i kao razred.

Kratki, tjedni kvizovi mogu pružiti snimku koliko dobro učenici prate s tjednim lekcijama i da li im je potrebna sanacija. Automatsko ispravljen kvizovi s višestrukim izborom minimiziraju vrijeme ocjenjivanja kako biste se mogli usredotočiti na drugi studentski rad. Saznajte više o online, višestrukim izbora test strategije.

Tradicionalni zadatak poput istraživačkog papira može biti učinkovitiji online dijeljenjem razvoja u ocijenjenim pod-isporučenim (e., Istraživanje, pregled, nacrt pregled, itd.) Dakle, student može dobiti tekuće povratne informacije ,

Online grupni zadaci i aktivnosti mogu pomoći u ublažavanju izolacije Neki online studenti osjećaju i održavaju ih angažirani i motivirani dok crtaju podršku jedni od drugih. Kao i kod pojedinačnih zadataka, dijeljenje glavnog grupnog zadatka u nekoliko rezultata omogućuje vam da se zaustavite ako grupa ide off-trag. Uključivanje komponente procjene vršnjaka u ocjenu pomaže u vođenju odgovornosti učenika. Grupni zadaci uključuju: