Virtualni nastavni alati za 2021 učionice

Digitalno učenje postalo je značajno u obrazovanju kao rezultat pandemije i škola kontinuirano gleda na nove načine za uključivanje i motiviranje studenata online. Povijesno gledano, igranje je povezano s rekreativnim aktivnostima, a ne kao sredstvo za povećanje i diverzifikaciju angažmana učenja. Pitanje je, da li gaming ima održivu ulogu da se igra upravo sada, jer digitalno učenje nastavlja kandžara svoj put do prvog plana obrazovanja, ili je to jednostavno nepoželjno ometanje?

iz perspektive roditelja, preko izloženosti igrama i pretjeranom vremenu zaslona je stalna briga za mnoge. Isto tako, mnoge škole su sporo uvesti gamifikaciju u nastave na temelju nastave, zbog strahova da bi to moglo odvratiti i oštetiti koncentraciju. Danas je ta slika vrlo različita. Škole postaju mnogo više korištene za korištenje prikladnosti za tehnologiju namjene, ne samo da unaprijediti pristup učenju, već i donijeti novu dimenziju u učionici. Kao i kod svakog učenja, sorta je ključna i ako nam je nedavno razdoblje udaljenog učenja naučilo, to je da djeca mogu napredovati koristeći mnoštvo alata, i fizički u razredu i daljinski online. Igre ima potencijal da postane veliki obrazovni alat u pravom kontekstu i okolišu. Podučavanje zdravijeg pristupa video igrama je također važan za maksimiziranje mogućnosti za učenje i obuzdavanje nezdravih navika.

Igrajmo

Bez obzira na dob i dispoziciju, kao ljudska bića gravitiramo prema igri; Bilo da to znači sudjelovanje na svim vrstama sportova i igara, uživanje u obrtima, igranjem igara, glazbenim instrumentima, pohađaju događaje ili jednostavno uživanje u nekim društvenim vremenom s prijateljima ili obitelji. Prirodno smo vođeni prema društvenom činu 'sviranja'. Na temelju toga, to je prirodno napredovanje za odgajatelje da razmotre kako se igra može ugraditi u iskustva u učionici iz digitalne perspektive za povećanje postignuća. Igre evocira taj kolegijalni osjećaj igre, koji su mladi ljudi nacrtani. Ipak, osim zabavnog i izazovnog, igranje može imati daleko veći utjecaj na učenje da se prvo može misliti.

implementiran na pravi način, igranje može pomoći u zagrijavanju i njegu mnogo prenosivih vještina, od rješavanja problema do pismenosti i tehničke sposobnosti. Kao škole, svjesni smo da sreća obično rezultira većom akademskom postignućem i postignućem. Ako nastavnici mogu nekako "gaatificirati" određene aspekte procesa učenja, možda neki od stresni elementi učenja u razredu mogu biti negirani? S obzirom na kratke rafale lukave igre, na primjer, može pogoršati toliko potrebnu poticaj energije i motivacije u razredu, što pomaže ponovno preusmjeravanju i resetiranju mozga za sljedeći zadatak. Jednako tako, igre često imaju mogućnost pružanja povratnih informacija i, u nekim slučajevima, mogu se prilagoditi sposobnosti pojedinog djeteta, potrebe i preferencije.

povećanje bočnog razmišljanja

Većina platformi za digitalne igre rade na isprobanoj i testiranoj metodologiji, koja često uzima oblik izazova, progresije, nagrade i prepoznavanja. Igranje video igara u kontekstu matematičke lekcije, na primjer, također može potaknuti određene atribute kao što je određivanje i upornost, što zauzvrat evocira zajednicu i kreativnost. Iz te perspektive možemo koristiti gaming kako bismo nam pomogli da razmišljamo više bočno i s više okretnosti, o tome kako bismo mogli riješiti određeni problem. Korištenje vještina razvijenih putem igre može pomoći učenicima u rješavanju izazova i procijeniti svježe oči.

Naravno, naravno, različite igre koje stimuliraju različite odgovore i stanja uma i važno je da škole su svjesne i odabiru prave vrste igara kako bi pojačali iskustvo učenja. Nisu sve igre biti u obrazovanju ili učinkoviti u učionici; Poznato je da neke korisne igre aktiviraju iste obrasce protoka krvi u mozgu kao meditacija - to može pomoći da se usredotočite umove, kultivirajte mir i potiču raspoloženje. Koristeći ovu vrstu igranja pristupa online učenje može biti sjajan način zadržavanja učenika utemeljenih i na putu. Trifyer Gaming zagonetke također mogu povećati razinu dopamina u mozgu, što je neurotransmiter koji povećava radnu etiku i moć. Za starije studente s izazovnim GCSE modulom za dovršetak, ove igre mogu biti korisne kako bi im se usredotočili.

Za škole, to je slučaj istraživanja onoga što je tamo i u praksi stavljajući odgovarajuće igre. Zanimljivo je da je popularna igra, ubojica Creed: Odiseja, uključuje robustan obrazovni način i istraživanje na temelju rekreacije drevne Grčke, koja može biti korisna kao druga dimenzija, za studente koji studiraju klasičnu civilizaciju ili povijest. Drugi nastavnici koriste igre kao što su Roblox i Minecraft kako bi pokazali znanstvena načela kao što su klimatske promjene ili stanična biologija. Minecraft je u 2016. godini pokrenuo obrazovni način u kojem je Microsoft od tada oslobodio odgojitelja i studenata. Edition dolazi s apartmanom unaprijed napravljenih planova lekcija. Pruža se gaatifificirani način hvatanja dokaza o tome što učenici uče, kao i podizanje ovladavanja subjekata koji studiraju. Nastavnici također mogu koristiti igru ​​za modeliranje geometrijskih koncepata u matematici, učincima klimatskih promjena i rastućih razina mora itd.

Gaming je zabavno, jer će vam mnogi učenici reći. No, zaustavljanje u ovome, u stvarnosti, ograničava potencijalnu priliku za njegovu uporabu u više mainstream obrazovanja. Kao i odrasli, mnoga djeca će se boriti da se usredotoče na istu stvar za dugo vremena, tako da raznolikost nastavnih alata i kombiniranje igranja s obrazovnim ciljevima stvarno može pomoći. Zbog njegove svestranosti i mogućnosti za timske suradnje i vodstvo, igranje ima veliki potencijal za povećanje vještina i sposobnosti za poboljšanje u učionici. Kao i kod svega ovoga je sve o ravnoteži, radi se o korištenju različitih nastavnih metoda, online i offline kako bi se poboljšalo cjelokupno iskustvo učenja i učili iz nedavnog razdoblja udaljenog učenja i donose neke od tog uspjeha na čelu kao Polazimo naprijed u budućnost koja će sve više oblikovati moderni digitalni svijet.

u roditeljima kažu da je obrazovanje djece negativno utjecalo na lošu internetsku vezu

Trenutačna pandemija je uspostavila status quo za učionice širom svijeta. Mnogi nastavnici sada uče temelje nastave na internetu i čine sve što mogu da zadrže učenike angažirane i motivirane. Za mnoge, to znači sadržaj u učionici sada uzima oblik online prezentacija i potrebu za prikazom sadržaja i snimanje videozapisa.

Tradicionalno, softver za snimanje zaslona može biti intenzivan resurs, a videozapisi proizvedeni s softverom mogu biti dovoljno značani da bi streaming ovih videozapisa izazov u kontekstima niskog pojasa. Međutim, s porastom video igre streaming putem web stranica kao što su Twitch i Mixer, novi alati za snimanje zaslona i videozapisa dostupni su i lakše nego ikad koristiti.

Mnoge tehnike i nastavnici infrastrukture mogu koristiti u svojim online klasama je dobro prakticirana i pojednostavljena profesionalnim igračima. Jedan takav alat koji koristi igrači, otvoreni sustav za emitiranje ili ops, je otvoreni izvor i slobodno dostupan. Dobro je istražiti kao zaslon hvatanje i video stvaranje alat.

scene: u Obs, scene su vaša pozornici - gdje možete dodati sve stavke koje želite prikazati na zaslonu u isto vrijeme. Možete stvoriti više scena i prebaciti između njih tijekom video zapisa.

Svaka scena može se postaviti s različitim izvorima ulazima, omogućujući vam da se brzo prebacite s PowerPoint cijelog zaslona ili drugim medijskim sadržajem na drugu scenu koja sadrži vaš medijski sadržaj uz videozapis od vas ili na mrežnu ploču, na primjer.

Nakon što su postavljene vaše scene i izvori, možete pritisnuti "Snimanje", a datoteka će biti spremljena na računalo i spremno za učitavanje na sustav za upravljanje tečajem, YouTube ili bilo gdje i ostalo što trebate.

Praktivnost, praksa, praksa: kao nastavnici, razgovaramo za život, tako da se može činiti lako prebaciti na video nastavu, ali bez publike studenata, osjećaj se mijenja. Vježbajte svoj sadržaj unaprijed.

Practice, ali nemojte pamtiti: važno je prakticirati prije snimanja, ali budite sigurni da ne zapamtite ili pročitate bilješke. Umjesto toga, imaju obris sadržaja koji želite pokriti, ali zadržati sadržaj labav. Učenici bolje reagiraju na razgovorne stilove u online materijalima. Publika se više upuštaju kad se osjećaju kao da razgovaraju i ne razgovaraju.

Držite videozapise: Studenti mogu pronaći izazov da sjedi kroz videozapis od 45-50 minuta. Umjesto toga, pokušajte zadržati videozapise između 10 i 15 minuta. Ako vam je potrebno više vremena nego, pokušajte napraviti niz videozapisa. Ili napraviti dugi video koji se može uređivati ​​u manje segmente pomoću softvera za uređivanje kao što je OpenShot.

Još jedan veliki alat koji se odnosi na igre za angažiranje studenata je nesklad. Discord je instant chat messaging sustav koji ima i glasovne internetske funkcije i mogućnost postavljanja raznih audio, video i materijala na temelju slike.

Discord je odlična opcija za odgojitelje koji nedostaju sustavi za upravljanje tečajem i trebaju učinkovit način komuniciranja s učenicima. Međutim, prije uporabe, budite sigurni da pročitate opis i pravila o neskladu da vam pomognete da odlučite da li je najbolji alat za vas i vaše studente.

Share:

Učenje na temelju igra je sjajan način za integraciju tehnologije u učionicu dok se bavi djecom s pravim učenjem. Ovaj popis pokriva širok raspon ispitanika, a mnoge od tih stranica imaju obrazovne portale koji omogućuju odgojiteljima da prate i prate napredak učenika.

Sites & Apps za obrazovne igre

David Kapuler je obrazovni konzultant s više od 10 godina iskustva u radu u K-12 okruženju. Za više informacija o njegovom radu kontaktirajte ga u Dkapulergmail. OM i pročitajte njegov blog na cyber-kapu. logspot. Om.

Tags

Danas, gotovo svaki K-12 i više-ed institucija je gurnuta da se koristi i osloniti se na sinkrono online učenje. Virtualne učionice omogućile su učenicima da nastave učenje od sigurnosti i udobnosti vlastitih domova. Ali virtualne učionice ne dolaze bez izazova, posebno za one koji se bave hibridnim nastavom. Solid hibridne strategije poučavanja i virtualne učionice mogu se povećati virtualnim nastavnim alatima.

Clovis Chow je osnivač obrazovnog i studentskog blogtimorganizestudy. "Angažiranje iskustva učenja je onaj koji koristi materijale za učenje online kako bi se poboljšalo iskustvo učenja za studenta", kaže Chow. "Ovi materijali mogu biti youtube videa, vizualnih dijagrama, mape uma i još mnogo toga."

je li to novi učitelj koji je potreban podučavanje alata za virtualno učenje ili začinjeni veteran nadajući se da će poboljšati njihove virtualne ili hibridne učionice, nastavnici na svim razinama mogu iskoristiti širok raspon virtualnih nastavnih alata za uključivanje učenika i poticanje učenja ,

Virtualni nastavni alati za nastavnike mogu ići dug put prema pojednostavljenju mnogih administrativnih aspekata nastave, od izrade zadataka da daju kvizove za provođenje anketa. Nastavnici imaju sposobnost pružanja dosljednih povratnih informacija studentima o tome kako oni rade, kaže Seth O'Bryan, direktor socijalne i ekološke održivosti i matematike u Gornji školi s Harleyom. Učenici također mogu imati pristup svojim rezultatima, ocjenama i povratnim informacijama kroz LMS ili u stvarnom vremenu tijekom nastave.

dr. Deb Geller je suradnički dekan studenata u UCLA. "Platforme poput Zoom omogućuju vam da podijelite svoj zaslon, što znači da možete reproducirati video i audio isječke putem računala", kaže Geller. "Dijeljenje zaslona također vam omogućuje da iskoristite mnoge alate za online igre za stvaranje obrazovnih alata", kaže ona. "Jeopardy može biti učinkovit alat za procjenu razumijevanja." Povećajte ove mogućnosti s alatima kao što su Kahoot, koje se mogu koristiti za stvaranje igara koje pomažu ojačati sadržaj dok se učenicima omogućuju zabavu. To je izvrstan alat za uporabu s učenicima svih uzrasta.

Još jedan virtualni učitelj koji sve više nastavnika počinje ugraditi u njihove virtualne učionice je unaprijed snimljeni videozapisi. Snimanje i izrada tih videozapisa dostupnih studentima prije nastave može osloboditi više vremena tijekom nastave za raspravu. Sposobnost korištenja dijeljenja zaslona za dijeljenje videozapisa i zvuka olakšava učiteljima ili učenicima da se odnose na određene elemente unaprijed snimljenih lekcija.

Dijeljenje zaslona također pruža mogućnosti za studente da se aktivno uključe u razredu. O'Bryan preporučuje stvaranje mogućnosti za učenike da vode klasu i stvaraju sami sadržaj.

Virtualni nastavni alati omogućuju instruktorima i studentima da dijele informacije u stvarnom vremenu i na način koji podsjeća na stvarnu učionicu. Digitalne bijele ploče pružaju priliku za učenike da daljinski interakciju i dijele svoje misli. Whiteboards se također može koristiti tijekom malim sesijama u malim skupinama kao studenti vode bilješke o svojoj raspravi, a zatim se javljaju natrag u veću skupinu.

zabrinut da vaši učenici ne mogu biti tko kažu da su? Tražite jednostavan način za praćenje prisutnosti i sudjelovanja? Klasa je ugradila ove funkcije kao dio administrativne okosnice svog proizvoda kako bi se minimizirala vremenska ograničenja nastavnika i dodijelili mogućnost brzog pokretanja i pregledavanja izvješća o svim vrstama.

Hibridno učenje u pravom smislu riječi je zastrašujuće. Razumijemo. Zato smo izgradili funkcionalnost u razredu kako bismo podržali hibridne klase. Kamera može biti posvećena sobi kako bi studentima kod kuće omogućili da lakše vide što se događa u učionici. Učenici u učionici također mogu vidjeti svoje kolege studente u tipičnom formatu zumiranja, u formatima za sjedenje, ili na "prednjem dijelu razreda" prilikom izrade prezentacija ili razmjene informacija.