3Starska iskustva učenja

Brzo naprijed 24 godine i stotine studenata nadahnula je i izvan učionice, a Krista je strast za poljoprivredno obrazovanje i dalje ide snažno - i dobivanjem njezina nacionalnog natjecanja kao pobjednika velike nagrade u Live Kelly i Ryan Top učiteljima Pretraživanje na ABC-u. Čast je kao što je nacija posvetila počast edukatorima za tjedan uvažavanja učitelja.

Pontius je učitelj poljoprivrednog obrazovanja i FFA savjetnik u srednjoj školi Greenwood u Millerstownu, Penn. U travnju je nominirana za natjecanje u nacionalnom i učinila ga kroz krugove suđenja i javnog glasovanja da postane jedan od četiri finalista. Svaki finalist bio je intervjuiran na showu ovog tjedna, uključujući Postius, koji je podržao njezin Freshman AG Science Class.

Pontius je uzbuđen, ali ponizan o nominaciji, "kroz moje članstvo u Nacionalnoj udruzi poljoprivrednih edukatora (NAAE), imam priliku raditi uz svjetske klase poljoprivrednih edukatora na redovnoj osnovi, a ja Znajte da postoji toliko mnogo vrijednih pojedinaca diljem ove nacije. Uistinu smatram da sam blagoslovljen da budem dio obitelji poljoprivrednog obrazovanja, i uživam u učenju svojih kolega i prijatelja ", rekla je.

Informirani blog za učenje za profesionalce za učenje

Što čini vrhunski učitelj? To je pitanje s jednostavnim i složenim odgovorom (i vjerojatno cijeli spektar između). Prvo, jednostavan odgovor. Najveći učitelj je netko čiji napori unutar i izvan učionice imaju pozitivan učinak na napredak učenika učenika, što znači povećanje znanja i vještina. Što je više napretka, to je učitelj bolje.

Već možemo čuti neke ljude koji se rugaju ili izražavaju svoj bijes i gađenje. "Oh, draga!", Reći će (ako pokušaju biti pristojni). Oni će ići na gnjev da je to tako staromodna stvar za reći i da škola u 21. stoljeću ne bi trebala podučavati dječje stvari, ali bi im trebale pomoći da postanu znatiželjni, prilagodljivi i angažirani pojedinci s jakim problemom - Vještine kritičkog razmišljanja, dajte im grit, čine ih fleksibilnim timskim radnicima, i tako dalje. Možda čak mogu reći da ne bismo trebali koristiti riječ učenike jer su oni građani koji moraju biti spremni za svoju budućnost, a ne za prošlost.

Sve to gunčanje, možemo samo reći: Da, ok. Ali! ... moglo bi biti dosadno, ali temelj za sve ove više i ukupne plemenite ciljeve su jednostavno znanje i vještine. U članku iz Slavih Stoyanov i Pavla Kirschner (2018), na ono što znači pripremiti mlade za posao koji ne postoje (još), napisali su:

... postoji mnogo rasprave i zbunjenost o tome što znanje, vještine i stavovi su potrebni za pripremu mladih za probleme povezane s neizvjesnostima tržišta rada i posljedicama. Ono što je jasno je da učenici trebaju snažno znanje i vještine za buduće proobulearning koji je definiran kao stjecanje znanja, vještina i stavova potrebnih za nastavak učenja u stabilnom i trajnom putu u svijetu koji se brzo mijenja.

Sve se to može postići prvim pomaganjem učenicima da polože široku i snažnu temelj znanja i vještina. S tom temeljom mogu razumjeti svijet oko njih i funkcionirati u njemu. To znači da trebamo osigurati da imaju potrebna znanja (deklarativne, konceptualne, proceduralne i metakognitive) i vještine za budućnost. Taksonomija David Didau ilustrira blokove koje možemo graditi (također vidjeti Didauov gost Blog naslovljen "Misao ovisi o znanju).

Važna strana. Prije toga smo blogirali oko 21. stoljeća i (nepostojeće) nezavisne vještine i samo želimo istaknuti da su vještine koje je Didau uključio u njegovu taksonomiju treba smatrati specifičnim za domenu, a ne generički. Samo da bi taj kristalno jasno (također vidio fusnote 2)!

Kada je izgrađen temelj, sljedeći korak je donijeti učenike na višu razinu razmišljanja i činiti, tako da mogu doživjeti da mogu učiniti stvari s onim što su naučili. To im pomaže da (1) doživljavaju uspjeh i izgraditi osjećaj samoefikasnosti, (2) koristiti svoje stečene kompetencije (znanje, vještine i stavove), (3) i dalje učiti tijekom svog života i (4) rješavati probleme da napadaju na putu. Drugim riječima, jednostavan odgovor je - opet - da je vrhunski učitelj je netko čiji napori unutar i izvan učionice dovode do značajnog povećanja studentskih temeljnih vještina i znanja, a zatim im pomaže da ih pravilno koriste.

ok, tako da je sljedeće pitanje, što je kompliciraniji odgovor? Počnimo s analogijom. Što razlikuje kuhar u redovitom restoranu od vrhunskog kuhara koji radi u restoranu Michelin s 3 zvjezdice (napomenuti da je to ono što 3 zvjezdice u našem blogu također se odnose na to!)? Obični kuhar obično ima pomalo površno i ograničeno znanje o kuhanju, dok vrhunski kuhar ima duboko konceptualno znanje i vještine kada je riječ o alatima (npr. indukcija), miješalice, mješalice, tekući dušik, ...), tehnike (npr. parenje, konvekcijska pečenje, roštiljanje, duboko prženje, smrzavanje, kriogeno kuhanje ...) i sastojke (e., povrće, meso, žitarice, biljke , začini, začini ...) planirati, pripremiti i služiti obrok koji je ukusan, hranjiv i izgleda fantastično.

Na isti način, vrhunski učitelj je netko s dubokim konceptualnim znanjem i vještinama kada je riječ o alatima, tehnikama i sastojcima koji se mogu koristiti za projektiranje, razvoj i olakšavanje učinkovitog, učinkovitog i učinkovitog, i ugodna (kao u osjećaju uspjeha ili zadovoljstva) iskustva učenja.

Programski mediji i tehnologije koje učitelj može koristiti, kao što je ploča (tamo idi opet, mi smo tako stari), digitalna interaktivna ploča, knjige, e-čitač, tablet , računalo, laboratorij, ...

Tehnike su pedagoški-didaktičke tehnike nastave koje učitelj koristi za optimizaciju različitih vrsta učenja. Razmislite o predavanju (nikada nećemo prestati? , ...

Sastojci su specifične stvari koje se mogu koristiti za olakšavanje, obogaćivanje i produbljivanje učenja. Primjeri su različiti tipovi pitanja, znakova i savjeti, unaprijed organizatori, primjeri, ilustracije i animacije, domaća zadaća, simulacije i tako da se popis nastavlja. Dodajte ove sastojke sadržaj domene ili domene koji se uči.

Top učitelj treba znati kada, kako, i zašto bi se trebali koristiti alati, tehnike i sastojci, a također trebaju vještine da ih implementiraju u situaciju u učenju na pravi način. Najveći učitelji su majstori u primjeni prave pedagogije na desnoj točki u vremenu. Oni su u mogućnosti 'prenijeti' obavezno ili željeno znanje i vještine na način koji uistinu pomaže učenicima da razumiju, sjećaju i primjenjuju ih. [2] Samo ako učitelj doista ima čarobni dodir korištenja alata, tehnika i sastojaka, oni mogu dizajnirati, razviti i olakšati učinkovite, učinkovito i ugodna iskustva učenja.

Međutim, to je samo dio priče; Postoji još jedan! John Hattie (2003) analizirao je razliku između stručnjaka i 'običnih' nastavnika. Utvrdio je da se razlikuju na 16 načina i postoje tri koja ih stvarno razlikuju ako je u pitanju učinkovitost učenja. Otkrio je da stručnjaci:

Još jedna karakteristika vrhunskog učitelja je da su autentični. Pedro de Bruyckere i Paul Kirschner (2016) istražili su kakvu autentičnost, percipiraju studenti. Zaključili su da je autentičnost kombinacija percipirane stručnosti, strasti, jedinosti i udaljenosti.

Stručnost je o trenutnom stručnom znanju da nastavnici imaju im omogućuje jasno i inteligentno objasniti temu pri ruci. Ova vrsta stručnih nastavnika može sudjelovati učenike, izazvati njihov interes, motivirati ih za temu i surađivati ​​s njima kako bi postigli dobar rezultat.

Strast (i entuzijazam) za subjekt koji podučavaju, znači da su vrhunski učitelji angažirani sa svojim temom i sa svojim učenicima. Studenti vjeruju da strast omogućuje autentičnom učitelju da ulaže vrijeme i trud u pripremi lekcija, pronalaženje načina i metoda kako bi se stvari naveli, i pazeći da učenici mogu zadržati svoju pozornost.

Uničnosti se odnosi na stručnost jer omogućuje vrhunski učitelj kako bi se osiguralo da svaka lekcija ima određeni karakter ili, prema drugim riječima, je jedinstven. Studenti prevedu ovaj aspekt autentičnosti kao učitelja koji napušta svoj trag na 'što je učitelj'. Jedinstveni učitelji ostaju vjerni sebi, imaju svoj način interakcije sa studentima, drže se na vlastite gledišta i dosljedno se ponašaju u tu ulogu.

Informirani blog za učenje za profesionalce za učenje

Udaljenost je još jedan element koji učitelja čini autentičnim. Ovaj se konceptualno razlikuje od prethodne tri. Manje je o učitelju i više o odnosu između učitelja i učenika. Najveći učitelji pokazuju zanimanje za svoje učenike i njihov osobni život, dok u isto vrijeme održavaju profesionalnu udaljenost i održavanje osobnog života sebi.

Sooooo, što čini vrhunski učitelj? To je autentični majstor tema i alata, tehnika i sastojaka za olakšavanje, obogaćivanje i produbljivanje učenja. Ništa više i definitivno ništa manje!

Picks osoblje

Ovaj prekrasan račun vodi dva učitelja koji kuju velike ideje za učitelje svih razreda i subjekata. Divno je krenuti kroz nove ideje ili dobiti uvid u ono što stvarno talentirani i kreativni odgojitelji rade u njihovim učionicama!

ludo učenje (madlylearning)

Ovaj račun, iz ontario-based juniorskog učitelja u podijeljenom razredu razreda, je vrsta najbolje od obje strane Instagrama. Pruža veliki sadržaj, ali također pokazuje mnogo učitelja pravi život. Osjećam se kao račun nekoga tko doista želi upoznati i raditi s drugim odgojiteljima.

Zabava, svježe ideje za svoj razred (Fun_fresh_ideas)

Meghan voli ludi svijet obrazovanja, a njezin račun odražava to kroz mješavinu učitelja humora, velikih resursa, zabavnih činjenica da podijele s vašim razredima i nekim slikama iz njezina života. Misli da smo svi bolji kad dijelimo i surađujemo, a ona potiče to često!

grašak i pas (Peashandadog)

Kristy, učitelj iza 2 graška i pas, također pokreće tjedni chat o sekundarnim Ela pitanjima s vlasnikom drugog najboljeg učitelja Instagram računa, thelirarrymaven. 2 grašak i pas prikazuje neke stvarno velike resurse. Njezin rad s člankom tjedna ideje je fantastičan.

umjetnost s Jennyjem K (Artwithjennyk)

Ovo je veliki Instagram račun za učitelje umjetnosti, očito, ali se često krećem kroz njega često za inspiraciju za vlastite (ne-umjetničke) učionice. Postoji mnogo velikih resursa za fantastične projekte koji će učenici svih uzrasta uživati. Neki od njih su vezani za odmor, dok su drugi samo za zabavu. Ali dobar broj njih lijepo se povezuje s različitim lekcijama i kurikulumama.

Kesler Science (Keslersceience)

Ispunjen inspirativnim citatima iz poznatih znanstvenika i fotografija kul pokusa, Kesler Science je jedan od učitelja Instagram računa koje svakako trebate slijediti ako podučavate znanost.

ELA učionica (elaclassroom)

s toliko lijepih slika na Instagramu, osvježavajuće je vidjeti fotografije učionice koja izgleda kao da je aktivno u uporabi. Činjenica da su resursi Ela učionica stvara nevjerojatno korisna i korisna je samo stvarno lijep bonus.

nitty gritty znanost (nittygrittystychience)

Nitty Gritty Science je stvarno oštar učitelj Instagram Instagram. Fotografije interaktivnih znanstvenih časopisa, biltenskih ploča mi se zapravo želimo ustati, a linkovi na strašne stvari poput Stem knjiga za djevojčice čine ovaj vrlo zabavni račun za pomicanje.

matematička žirafa (mathGiraffe)

ngā pakanga o aotearoa - ratovi Novi Zeland održani su se između 1845. i 1872. godine i obuhvatili su mnoge sukobe i regije unutar Novog Zelanda. Ratovi su bili o tome tko je kontrolirao zemlju i koji je imao Aotearoinu zemlju. Više od 12

Samoan Tjedan jezika održava se 2021. godine od nedjelje 30. svibnja - subota 5. lipnja. Stavio sam ovaj blog post zajedno kako bih istaknuo naše aktivnosti naših samoan jezika. Samoa jezični tjedan - vaajo o le gagana sāmoa je fantastičan

U ovom blogu, dijelim s vama kako koristiti QR kodove kao digitalni alat za čitanje. Također ću vas odvesti korak po korak kroz korištenje QR koda i objasniti kako možete napraviti svoje. Što

U mom prethodnom blogu, što je vođeno čitanje? Definirao sam vođeni čitanje i podijelio istraživanje i povijest iza ovog pristupa izgradnji razumijevanja. U ovom blogu, htio sam pratiti-up dati vam neke praktične savjete za

spreman za čitanje aktivnosti Bundle Magenta do zlatne razine - | Čitanje novog Zelanda

predstavnik stanice koja može pomoći bilo kojoj osobi s invaliditetom s pitanjima vezanim za sadržaj javne datoteke je Maryann Ryan. Može se kontaktirati na Maryanwnyt. om ili 518-207-4880.